Игры по региональному компоненту.
методическая разработка (старшая группа)

Дидактические игры

по региональному компоненту

«Знай и люби свой край»

                                                                     Выполнила: Самусева Т.А.

                               «Приезжайте в город Вяземский»

Цель: Закрепить знания о достопримечательностях, памятных местах, предприятиях, спортивных и  культурных центрах  родного города. Совершенствовать речь: составлять описательный рассказ об определённом месте, опираясь на иллюстрацию и личный опыт. Учить слушать других детей, договариваться друг с другом. Учить делится на группы по количеству слогов в полном имени.

Материал: Иллюстрации, открытки или фотографии с изображением достопримечательностей и значимых объектов нашего города, фишки или смайлики, которые будут присуждаться за правильный ответ.

Ход: Дети делятся на подгруппы по количеству слогов в полном имени, посыльным в каждой команде выбирается тот игрок, у которого на одежде больше пуговиц. Посыльные подходят к столу, на котором лицом вниз лежат иллюстрации, и выбирает одну из них. Посыльный показывает картинку своей команде. Их задача узнать, что за место изображено на картинке, и рассказать другим командам о нем, не называя его. Дети должны вместе вспомнить все, что они знают об этом месте и выбрать того, кто пойдет рассказывать. Свой рассказ ребенок должен начать со слов: «Приезжайте в город Вяземский, там есть…», и начинает описывать свою картинку. Подсказки и дополнения к рассказу со стороны команды допускаются. Другие команды должны отгадать, о чем они услышали, получая смайлик или фишку за правильный ответ. Фишку можно также заработать за наиболее полный и точный  рассказ.

В конце игры подсчитываются фишки,  определяется команда – победитель.

 «Плавает, бегает, летает»

Цель: Закрепить знания о животном мире Хабаровского края. Учить выбирать из множества изображений животных только тех, которые обитают в Хабаровском крае. Учить распределять животных по способу передвижения и помещать их в нужную среду обитания.  Развивать навыки работы в микро-группе, коммуникативные качества при общении со сверстниками. Составлять описательные рассказы о животных.

Материал:  3 разноцветных панно – голубое с белыми облаками (небо), синее (вода), зеленое (земля). Небольшие изображения животных, рыб, птиц  обитающих в Красноярском крае и не только (можно использовать изображения животных жарких стран).

Ход: Воспитатель предлагает детям карточки 3х цветов: голубого, синего и зелёного. Дети делятся на команды и получают поле такого же цвета, как карточки их команды: голубого с белыми облаками, зеленого, синего и объясняет детям, что эти панно изображают небо, землю и воду. А из всех животных, что лежат на отдельном столе, им нужно выбрать только тех которые живут в Хабаровском крае , и распределить по местам их обитания. То есть те дети, у которых панно изображает воду, должны выбрать только тех рыб, которые водятся в водах Хабаровского края и т. п.

Затем дети каждой из команд кратко рассказывают каждый о своем животном, и почему именно сюда его поместил. В конце игры воспитатель соединяет все 3 панно, и говорит, что получилась своеобразная  карта – схема животного мира Хабаровского края.