Сценарий тимбилдинг-квеста для педагогов по краеведению
методическая разработка

Сценарий тимбилдинг-квеста для педагогов детского сада

по краеведению

Задачи:

• Создание чувства единства коллектива, организованности и сплоченности;
• Выработка доверия и понимания в команде;
• Сплочение команды, вывод «командного духа» на новый уровень;
• Повышение мотивации деятельности педагогического коллектива;
• Психологическая разгрузка сотрудников;
• Определение основных направлений работы по краеведению;
• Познакомить педагогов с нетрадиционной формой работы квест-игра.

Ход проведения квеста:

Организационный этап

1. Приветствие ведущего квеста (рассказать о принципе проведения данной формы игрового тренинга). Формирование команд (цветовое отличие команд).

 Построение команд по:

- росту,

- в календарном порядке Дней рождения,

- выбор названия, девиза, капитана (капитан повязывает на шею косынку как отличительный атрибут).

2.  Сообщение темы квеста и порядок его прохождения.

- Сотрудники Заводоуковского краеведческого музея обратились к нам с просьбой помочь им. В архивах музея нашлось старинное письмо купцов Колмаковых о том, что где-то на лесной территории села Сосновка (в настоящее время на этом месте расположена база отдыха «Акватория») находится клад, который они приберегли до лучших времён, надеясь на их скорое возвращение после эмиграции в 1917 году. К письму прилагалась карта, на которой условным знаком отмечено нахождение клада. Проходя этапы квеста и выполняя задания Хранителей времени, вы сумеете получить фрагменты этой карты и найти таинственный клад купцов Колмаковых. Где найти Хранителей времени вам подскажут свитки с подсказками, которые нужно будет правильно расшифровать. Первые свитки с подсказками находятся у меня.

Основной этап

1 этап «Древнерусский словарь»

Проводит Хранитель времени в костюме «Домовёнка» или русской барышни.

(название команды, девиз)

- Давным-давно, на Руси, да и у нас в Сибири, люди разговаривали немного иначе, чем в настоящее время. Некоторые древнерусские слова мы с вами употребляем в речи до сих пор, а значения других или забыли, или утеряли их смысл. Предлагаю вам 10 древнерусских слов. Ваша задача – угадать значение этого слова. Если значение слова будет не угадано, команде будет засчитан штраф в виде дополнительного слова для разгадки.

Воня – аромат                                         живот - жизнь

Истопка – баня                                       зыбка - люлька

Беспроторица – безысходность            карга - ворона

Непраздная – беременная                     клеть – чулан, отдельная комната

Борзо – быстро                                       колготиться - шуметь

Лепота – великолепие                    полати – деревянный помост для спанья

Вечерний – вечерний                            репище - огород  

Баскак – воевода                                    седмица - неделя

Прения – возражения                            кумекать – соображать, понимать

Брань – война                                         мурава - трава

Дружина – войско                                  орать – пахать (орало – плуг)

Тать – вор                                                почать – начать

(по окончании задания Хранитель вручает команде свиток с подсказкой маршрута)

2 этап «Узнай по фрагменту»

(название команды, девиз)

Проводит Хранитель времени в русском-народном костюме.

- Скажите, гости дорогие, а откуда вы сюда приехали? Заводоуковск? Хм…Знатное место, бывал я там когда-то…А вы свой город хорошо знаете? Вот я когда бывал в вашем городе, сделал там несколько фотографий. Предлагаю вам определить по фотографии, что за здание или улица на моём снимке. Но, всё не так-то просто, потому что вам на фотографии будет открыта только часть снимка. После вашего ответа я открою фотографию полностью и мы проверим, правильно ли вы угадали городской объект. Если вы неправильно называете объект, команде выписывается штраф в виде угадывания дополнительной фотографии. Итак, начинаем!

(поочерёдно Хранитель показывает фотографии, по окончании задания Хранитель вручает команде свиток с подсказкой маршрута)

3 этап «Природная аптечка»

(название команды, девиз)

Проводит Хранитель времени в костюме Айболита.

- Уважаемые участники квеста, мне очень нужна ваша помощь. Помогите мне вспомнить лекарственные растения нашего Заводоуковского городского округа. Соедините стрелочками правильное применение лекарственного растения (на бумажном листе).

Мать-и-мачеха – сильный кашель

Шиповник – повышение иммунитета

Крапива – останавливает кровотечение

Ландыш – заболевания сердца

Корень одуванчика – возбуждает аппетит

Чистотел – кожные заболевания

Алоэ – заживляет ранки и ожоги

Ромашка – заболевания желудка

Мята – нервные расстройства

Задание 2. За 2 минуты принести 5 лекарственных трав или растений. Время пошло!

(по окончании задания Хранитель вручает команде свиток с подсказкой маршрута)

4 этап «Американский  гость».

(название команды, девиз)

Проводит Хранитель времени в мужском костюме, сидя за столом распивая чай.

- Hello, good day, I'm glad to see you. What's your name, where are you from? My name is….Сорри, достопочтимые леди. Представлюсь вам по-русски. Меня зовут…Джордж Кеннон, я американский путешественник и публицист. Я побывал в разных странах, видел много удивительного и интересного. И однажды меня занесло и на вашу родную сторонку. Я гостил недалеко от села Заводо-Уковское у купцов Колмаковых и написал книгу о моём путешествии. Но прошло уже много времени с той поездки, кое-какие детали стёрлись в моей памяти. Уважаемые леди, свою подсказку и часть карты вы получите только после того, как поможете мне вспомнить детали моего путешествия в село Уковская, но т.к. у меня скоро традиционное послеобеденное чаепитие, времени у меня мало и на выполнение задания я даю вам 5 минут. Start, go ahead!

Зимой, В  1885  году, приблизительно в ста верстах от г. Тюмени, за деревней Заводо-Уковское, мы провели два часа в имении богатого сибирского фабриканта Колмакова, к которому один русский приятель передал мне письмо. Я был немало поражен встретить в этом уголке, в стороне от цивилизованного мира, так много комфорта, вкуса и роскоши. Дом представлял собою двухэтажную виллу, обширную и удобно расположенную и обставленную. Из окон открывался вид на пруд и тенистый сад с извилистыми дорожками, длинными рядами земляничных и смородинных кустов, душистыми клумбами. На одном конце сада находилась оранжерея, полная гераней, вербен, гортензий, кактусов, лимонных и померанцевых деревьев, ананасов и других видов тропических и полутропических растений, а подле нее теплица, полная огурцов и мускатных дынь. В середине его возвышался зимний сад. Этот маленький хрустальный дворец представлял собой рощицу из бананов и молодых пальм, между которыми извивались тропинки, окаймленные куртинами цветов; там и сям среди этого волшебного сада стояла садовая скамейка или удобное кресло. Деревья и цветы росли не в горшках, а прямо в земле. Нам казалось, что мы были перенесены в тропические края. «Кто бы мог подумать, — сказал господин Фрост (художник, фотограф, спутник Кеннана), опускаясь на скамейку, — что мы будем отдыхать в Сибири под сенью бананов и пальм». Сделав прогулку в прелестный парк, примыкавший к саду, мы вернулись назад в дом...».

(по окончании задания Хранитель вручает команде свиток с подсказкой маршрута)

5 этап «Командный».

(название команды, девиз)

Проводит Хранитель времени в костюме скомороха.

- Доброго здравичка вам, гости дорогие! Надеюсь, вы дружные? Один за всех и все за одного? Ай как здорово! Ну что ж, сейчас и проверим на сколько вы в своей команде дружны и то, как вы понимаете друг друга. Итак, моё задание: нужно показать русскую народную пословицу с помощью движений, чтобы ваш товарищ по команде смог её угадать. Команды могут совещаться между собой, но негромко. Но есть одно условие! Показывать пословицу вы должны используя ВСЕХ членов команды.

Баба с возу – кобыле легче.

Всем сестрам по серьгам.

За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.

Вместе тесно, а врозь – скучно.

Заключительный этап

Рефлексия.

Вопросы к участникам (от ведущей квеста).

Оценочное суждение Хранителей времени о совместной командной работе в группах на этапах.

1. Как в командах принимались решения?
2. Что вам хотелось бы отметить положительное и отрицательное в деятельности команд на этапах?