Презентации, ссылки на презентации, видео ролики
презентация

Слайд 1

Студия по развитию изобразительного искусства №2 «Волшебные ручки» руководитель: Иванова Светлана Анатольевна

Слайд 2

РАБОЧАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ «Волшебные ручки» ПО НЕТРАДИЦИОННЫМ ТЕХНИКАМ АППЛИКАЦИИ, ЛЕПКИ, РИСОВАНИЯ (на основании Программы Лыковой И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду средняя группа». с ФГОС ДО и с учётом образовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы , Т.С.Комаровой , М.А. Васильевой)

Слайд 3

Цель кружка: Развивать мелкую моторику рук и творческие способности детей, через занятия аппликацией, лепки и рисования в нетрадиционной форме . Нетрадиционное рисование, лепка и аппликация доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им бытовых предметов в качестве оригинальных художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Работа в кружке - прекрасное средство развития мелкой моторики, творчества, умственных способностей, а также конструктивного мышления детей.

Слайд 4

Нетрадиционные виды аппликации Занимаясь аппликацией, дети узнают разные материалы (бумага, крупа, глина, ракушки и др.), знакомятся с их свойствами, выразительными возможностями, приобретают навыки работы с ними. Итак аппликация: Развивает художественное воображение и эстетический вкус. Развивает конструктивное мышление – зачастую, во время работы ребенку необходимо из частей собрать целое. Развивает мелкую моторику и тактильные ощущения, особенно, если помимо бумаги используются другие материалы: ткань, крупа, сухоцветы, соломка и т.д. Помогает выучить цвета и формы.

Слайд 5

Нетрадиционные виды аппликации, которые я использую в своей работе… Объемная аппликация

Слайд 6

. Обрывная и мозаичная аппликация Аппликация из ватных дисков

Слайд 7

Салфетки — очень интересный материал для детского творчества. Из них можно делать разные поделки. Такой вид творчества имеет ряд плюсов: возможность создавать шедевры без ножниц; развитие мелкой моторики маленьких ручек; развитие тактильного восприятия, используя бумагу различной фактуры; широкие возможности для проявления креатива . Аппликация из салфеток

Слайд 8

Аппликация из ткани Аппликация из ниток

Слайд 9

Аппликация из крупы Аппликация манкой Аппликация из семечек, пшена, гречки

Слайд 10

Нетрадиционные виды лепки, которые я использую в своей работе Пластилинография - это нетрадиционная техника лепки, которая выражается в «рисовании» пластилином более или менее выпуклых по объёму (барельефных) изображений на горизонтальной поверхности Мозаичная пластилинография – изображение лепной картины с помощью шариков из пластилина. Занятия с использованием нетрадиционной техники лепки:  Развивают мелкую моторику рук  Развивают уверенность в своих силах  Учат детей свободно выражать свои замыслы  Побуждают детей к творческим поискам и решениям  Развивают чувства композиции  Учат детей работать с разнообразными материалами

Слайд 11

Пластилинография Мозаичная пластилинография

Слайд 12

Нетрадиционные виды рисования, которые я использую в своей работе Рисование поролоновыми тампоном; Печатание пробками или круглыми печатками; - Рисование солью; Рисование набрызгом ; Рисование зубной щеткой; Рисование восковыми мелками и кистью; Рисование ладошками, пальчиками; Рисование тычком; Рисование ватными палочками. Нетрадиционные техники рисования привлекают детей своей спонтанностью и свободой . Здесь нет никаких правил, а главное - процесс. В ходе таких занятий развивается не только видение и понимание прекрасного, но и фантазия, ловкость, изобретательность и моторика.

Слайд 13

Рисование пальчиками Рисование ватными палочками Рисование поролоном Рисование печатками Рисование манкой

Слайд 14

Используя в своей работе нетрадиционные техники аппликации, лепки и рисования я стараюсь усилить интерес ребёнка к данной деятельности. В процессе работы дети планируют свою деятельность, проявляют высокую активность и вариативность, самостоятельность, оригинальность и творчество, рационально используя уже имеющийся опыт.

Слайд 15

«Волшебные ручки »

Слайд 1

«Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» Воспитатель: Иванова Светлана Анатольевна Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение центр развития ребенка - детский сад «Аленький цветочек»

Слайд 2

Цель: Воспитание гуманной духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества. Задачи: Прививать детям чувства любви к своему родному краю, своей малой Родине на основе приобщения к родной культуре и традиции. Формировать чувства привязанности к своему дому, детскому саду, своим близким. Расширять представлений о России, как о родной стране, о Пыть-Яхе , как о родном городе. Воспитывать патриотизм , уважение к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания: изобразительная деятельность , художественное слово.

Слайд 3

Формы работы: Занятия по художественной литературе. Экскурсии, беседы. Посещение музеев. Праздники ,развлечения. Организация выставок, конкурсов. Продуктивная, трудовая деятельность. Выпуск стенгазет к праздникам. з анятия в музее «Русское народное творчество».

Слайд 4

Центр «Нравственно-патриотическое воспитание» «Любовь к родному краю родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу , к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству.» Д. С. Лихачёв.

Слайд 5

Любовь к детскому саду

Слайд 6

Любовь к семье. Мир ребёнка начинается с семьи.

Слайд 7

Чувство Родины… Родина-это город , в котором живёт человек, и улица , на которой стоит его дом, и деревце по окном , и пение птички : всё это Родина.

Слайд 8

Пыть - Ях - частица Родины . Любовь к Родине начинается с чувства любви к своему городу.

Слайд 9

Родная природа. Эту истину знаю от роду. И её никогда не таю: кто не любит природу , тот не любит Отчизну свою. Любить свой город- значит и любить природу в нём.

Слайд 10

Наша армия родная стережёт покой страны, чтоб мы жили бед , не зная, чтобы не было войны.

Слайд 11

«Музей – Русское народное творчество» В оспитание и приобщение детей к истокам русской народной культуры .

Слайд 12

Выставка «Русское народное творчество»

Слайд 13

Выставка «Наследники победы»

Слайд 14

Посещение выставки посвящённую 85-лет ХМАО «Город детства»

Слайд 15

Посещение музея

Слайд 16

Выступления на праздниках ДОУ

Слайд 17

Праздник посвящённый 9 мая

Слайд 18

Группа «Юных кадетов»

Слайд 19

Вот мы, какие Кадеты молодые !!! Чему кадетство может научить? Отваге и любви к своей Отчизне! Чему кадетство может научить? Без страха шествовать по жизни! Чему кадетство может научить? Беречь семью, страну и детство! Ну и, конечно, всю Планету в мире жить! Вот этому научит нас кадетство !

Слайд 20

Наш девиз: Мы – кадеты-молодцы, В любом деле удальцы! Дружба, песня и сноровка Нам в строю поможет ловко! Речёвка : Чеканя шаг, как на парад, Идёт к адетовский отряд. Раз, два, Три, четыре! Твёрже ногу, Чётче шаг! Кто шагает дружно в ряд? Наш кадетовский отряд! Кто отстал? Не отставай! Кто устал? Не уставай! Кто идти захочет с нами К нам в отряд скорей вставай!

Слайд 21

Группа «Юных кадетов»

Слайд 1

«Инновационные игровые технологии в ДОУ» Подготовила: Воспитатель МДОАУ црр-дс «Аленький цветочек» Иванова С.А. г.Пыть-Ях 2019 г.

Слайд 2

Инновационная деятельность - является находкой для современных педагогов ДОУ. Каждый воспитатель и ребёнок выступает в роли творца. Новые приёмы и методы воспитания, современные технологии обеспечивают саморазвитие личности ребёнка , а также профессиональную самореализацию педагогов. Инновация – это новшества, специально спроектированные, разработанные или случайно открытые в порядке педагогической инициативы. В качестве содержания инновации могут быть: научно-теоретические знания в некой новизне, новые эффективные образовательные технологии, выполненный проект, эффективный и педагогический опыт, готовый к реализации .

Слайд 3

Инновационные игры: Задача педагога-новатора — создать мотивацию для участия группы в совместной деятельности, учитывая индивидуальные особенности каждого воспитанника, его психологическую готовность .

Слайд 4

Логические блоки Дьенеша предназначены для обучения математике в игровой форме. Занятия с ними способствуют развитию памяти, внимания, воображения, речи . Блоки Дьенеша Технология развивающих игр

Слайд 5

Счетные палочки Кюизенера Цели и задачи данной обучающей программы подразумевают эффективное формирование у ребенка понятия последовательности чисел, их состава, а также сравнения чисел по возрастанию или убыванию, сравнения размера и длины .

Слайд 6

«Технология В. В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры» Технология «Сказочные лабиринты игры» - это модель развивающего обучения детей дошкольного возраста с поэтапным использованием игр и постепенным усложнением образовательного материала. Чудо-головоломки: чудо -крестики, чудо-цветики, чудо — соты Квадрат Воскобовича Пособие «Лепестки Ларчик »

Слайд 7

Игры Монтессори Методика Монтессори – это уникальная авторская система саморазвития и самовоспитания малышей. Ключевое внимание здесь обращено на развитие мелкой моторики, чувств (зрение, слух, вкус, обоняние, осязание), а также на воспитание самостоятельности в ребенке .

Слайд 8

Развивающая игра « Нумикон » 1 . Картинки – пазлы . 2. Делаем такой же паттерн . 3. Игры со шнуркам. 4. Перепутанные паттерны . 5. Что пропущено ? 6. Называем форму (паттерну ) 7. Какое число пропущено ? 8. Дети могут использовать паттерны, как мозаику или конструктор Нумикон - это программа и набор наглядного материала, созданного в Англии в 1996-1998 годах для тех детей, которым сложно изучать математику.

Слайд 9

« Дары Фрёбеля » используются во всех возрастах. Дети знакомятся с различными понятиями, учатся играть, уходят от игровой деятельности в учебную и осваивают, играя, те сложные понятия, которые давались бы тяжело в учебной деятельности. Игровое пособие Дары Фрёбеля

Слайд 10

Игры Никитина Игры , способствуют развитию сообразительности, логики, пространственного воображения, математических, конструкторских и прочих способностей и приемов мышления. Главное при этом - творчество: ребенок сам, выполняя различные задания, делает множество открытий и приучается к самостоятельному, творческому мышлению.

Слайд 11

Технология ТРИЗ Круг Лулля Основная цель: развитие внимания, навыков устной речи, мелкой моторики рук, воображения. Освоение способа познания мира, формирование навыков, позволяющих самостоятельно решать возникающие проблемы.

Слайд 1

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение центр развития ребенка - детский сад «Аленький цветочек» «Центр речевого развития в ДОУ» Воспитатель: Иванова С.А.

Слайд 2

Для развития речи дошкольников необходима организация двух центров, стимулирующих речевую активность детей: - литературный центр (книжный уголок) - центр речевого развития. Литературный-центр (грамотности и письма)

Слайд 3

Оснащение литературного центра

Слайд 4

Оснащение литературного центра Произведения русских и зарубежных авторов Научно-познавательная литература

Слайд 5

Оснащение литературного центра Сказки русские народные и народов мира Загадки, скороговорки, потешки , считалк и

Слайд 6

Оснащение литературного центра Альбомы и иллюстрации по лексическим темам Детские журналы Портреты писателей Книги – самоделки, состоящие из рассказов детей

Слайд 7

Оснащение литературного центра Предметные, сюжетные картинки Картинки на различную тематику

Слайд 8

Оснащение центра грамотности и письма Мнемо -таблицы Настольные игры

Слайд 9

Центр грамотности и письма

Слайд 10

Оснащение центра грамотности и письма «Азбука», «Грамматика в картинках» «Буквы на магнитах», «Слоговые кубики », «Алфавит» и т. д

Слайд 11

Оснащение центра грамотности и письма Дидактические игры на развитие связной и звуковой культуры речи Картотеки: пальчиковые игры, артикуляционные игры и т.д.

Слайд 12

Оснащение центра грамотности и письма Рабочие тетради по подготовке к обучению Раскраски с буквами

Слайд 13

Оснащение центра грамотности и письма трафарет буквы Настенный алфавит Магнитная азбука Магнитофон, аудиокасеты Музыкальные инструменты

Слайд 14

Театрализованный уголок Настольный театр

Слайд 15

Театрализованный уголок Пальчиковый театр Театр Бибабо

Слайд 16

Инсценировка сказки « Василиса именинница»

Слайд 1

Воспитатель : Иванова С.А г. Пыть – Ях 2015 Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение центр развития ребенка - детский сад «Аленький цветочек»

Слайд 2

Задачи дошкольного образования: Основной принцип ФГОС ДО – полноценное проживание ребёнком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста). Конкретное содержание указанных образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется целями и задачами Программы и может реализоваться в различных видах деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности–как сквозных механизмах развития ребёнка).

Слайд 3

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание, э лементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная деятельность, музыкальная и двигательная активности, развивающая предметно - пространственная среда.

Слайд 4

Игровая деятельность - ведущий вид деятельности дошкольника Педагоги, реализуя главную цель Образовательной программы ДОУ, создают благоприятные условия для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Слайд 5

Одно из фундаментальных положений программы, ориентированной на ребёнка: разделение пространства

Слайд 6

Центры нашей группы • центр искусства; • центр строительства; • центр литературы, грамотности и письма ; • центр сюжетно-ролевых (драматических) игр; • центр математики и манипулятивных игр; • центр науки и естествознания; центр экспериментирования; центр физического воспитания

Слайд 7

Работа в центрах развивает у воспитанников : речь, социальные навыки, элементарные математические представления, учит наблюдать и сравнивать, анализировать и делать выводы. Происходит непосредственное обучение детей в ходе самостоятельной практической деятельности.

Слайд 8

Центры нашей группы Центр искусства Центр строительства

Слайд 9

Центры нашей группы Центр математики и манипулятивных игр Центр физического воспитания

Слайд 10

Центры нашей группы Центр литературы, грамотности и письма Центр науки и естествознания Центр экспериментирования

Слайд 11

Мини-музей «Русское народное творчество»

Слайд 12

Центр сюжетно-ролевых (драматических) игр

Слайд 13

Сюжетно – ролевая игра «Больница» Сюжетно - ролевая игра «Парикмахерская»

Слайд 14

Сюжетно – ролевая игра «Семья» Сюжетно – ролевая игра «Профессии»