“Казанга барам”
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное учреждение «Управление

дошкольного образования» исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района РТ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №32»

Конспект проведения итогового занятия по закреплению пройденного материала по татарскому языку с детьми подготовительной группы №3

“Казанга барам”

г.Нижнекамск

Апрель, 2015 год

Тема: «Казанга барам».

Возраст детей: средняя группа (6-7 лет)

Цель: формировать у детей интерес к общению на татарском языке, познанию нового посредством использования знаний детей по УМК.

Программные задачи: закрепить умение детей общаться с педагогом, использовать вежливые слова на татарском языке; способствовать развитию диалога между воспитателем и детьми на татарском языке;

Воспитательные задачи: воспитывать усидчивость, старательность и интерес к занятиям; воспитывать интерес к игре, дружелюбию, взаимопомощь, сотрудничество.

Развивающие задачи: совершенствовать диалогическую речь: продолжать учить участвовать в беседе, отвечать полными предложениями на поставленные вопросы, развивать умение понимать татарскую, разговорную речь.

Образовательные задачи: закреплять умение счета до десяти; Закрепить умение правильно произносить существительные, прилагательные, называть цвет, размер, количество на татарском языке; Расширять словарь детей, совершенствовать диалогическую речь.

Основная образовательная область:  познавательное развитие.

Интегрирование образовательных областей: физическое развитие, познавательное развитие, художественно - эстетическое развитие.

Методические приемы:

1. Вход детей в кабинет под музыку.
2. Приветствие воспитателем детей, гостей на  татарском языке.
3. «Куда приехали?», «Что хотели посмотреть?».
4. Кто живет в цирке? – короткий рассказ о животных, загадки.

5. Физминутка – Аудио 31, 32.

6. С.Р.И. «Магазин игрушек».

7. Игровая ситуация «Идем в кафе» (кафега барабыз).

8. Итог. Где были? Что видели?

Словарная работа: Зур аю, кечкенә куян, эт, төлке, йөгерә, сикерә.

Демонстрационный материал: Аудиоязна (29 нчы кисәк), картинки на экране “В цирке”, игрушки, картинки с продуктами.

Предварительная работа: Создание языковой среды в кабинете, закрепление пройденного материала по татарскому языку в игровой деятельности, рисование по блокам “Продукты”, “Игрушки”, “Наши друзья”.

Предшествующая работа: подготовка компьютерной дидактической игры  “В цирке”.

Ход занятия:

1 часть. Вводная.

Дети заходят в кабинет и поют песню(Аудио 29).

Воспитатель: Исәнмесез балалар.

Дети: Исәнмесез Зубайда Яхиновна.

Воспитатель: Хәлләр ничек?

Дети: Әйбәт. Рәхмәт.

Воспитатель: сегодня с вами мы приехали в город  Казань. Что вы хотели посмотреть  в этом городе. Клим кая барасың?

Клим:  Циркка барам. (Мы бы хотели посетить цирк).

Воспитатель: А кто там живет? Каких вы знаете животных?

II часть. Основная

На экране появляется картинка с изображением компьютерной дидактической игры  “В цирке”. Дети рассказывают о животных.

Дети: Аю, зур, матур. Куян – ак, кечкенә. (Дети по очереди рассказывают по картинке).

Игра “Угадай кто”.

Воспитатель: Зур, матур. Әйбәт, йөгерә, сикерә, һау-һау өрә (лает). (Әйе, Эт).

Воспитатель: Кечкенә, матур, йөгерә, сикерә, ак.

Дети: Куян.

Воспитатель: Давайте представим себя животными и расскажем кто я, какй я, что делаю.

Дети: Мин – бүре. Мин зур, матур, чиста. Мин утырам.

Дети: Мин – төлке. Мин зур, матур, чиста. Мин биим, йөгерәм.

Воспитатель: Ребята нам пора уходить. Давайте попрощаемся с животными из цирка. (Сау булыгыз).

Физминутка “Зарядка ясыйбыз”Аудио 31,32.

Воспитатель: Чтобы было веселее идти делаем зарядку.

(Дети считают до 10 ти и делают гимнастические движения).

Воспитатель: Давайте дальше гулять по городу Казань и зайдем в “Магазин игрушек”.

(Дети в роли покупателя и продавца).

Исәнмесез (Исәнмесез).

Хәлләр ничек? (Әйбәт, рәхмәт).

Нәрсә кирәк? (Туп кирәк).

Нинди туп кирәк? (Кечкенә туп).

Ничә кечкенә туп кирәк? (Алты кечкенә туп).

- Мә кечкенә алты туп.

- Рәхмәт, сау булыгыз.

Воспитатель: Кто хочет еще купить игрушку. (Диалог детей друг с другом)

- Исәнмесез?

- Исәмесез.

- Хәлләр ничек?

- Әйбәт, рәхмәт.

- Нәрсә кирек?

Аю кирәк.

Нинди Аю?

Кечкенә, матур, чиста аю кирәк.

Мә, кечкенә, матур, часта аю.

Сау булыгыз

Сау булыгыз.

Воспитатель: Ребята, вы проголодались? Кая барабыз? (Кафега барабыз).

- Исәнмесез, хәлләр ничек?

- Исәнмесез, әйбәт, рәхмәт, утырыгыз.

- Нәрсә кирәк?

- Ә нәрсә бар?

- Аш, ботка, ипи, бәрәңге, сөт, чәй, чәк-чәк, өчпочмак, пицца бар.

- Аш, ботка, чәй, өчпочмак кирәк.

- Мә, аш, ботка, өчпочмак аша, чәй өч.

- Рәхмәт, мин аш, ботка, өчпочмак, чәй яратам.

III часть. Заключительная.

Воспитатель: Ребята мы сегодня с вами где были?

- Куда ходили?

- Кого видели в цирке?

- В магазине что купили?

- В кафе что кушали?

-  Ребята, вам понравилось в Казане. А кому расскажите дома? И вы меня порадовали,  как разговариваете на татарском языке.

Рәхмәт! Сау булыгыз!