Литературный калейдоскоп с вручением свидетельства "Лучший друг книги Г. Тукая"
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Литературный калейдоскоп

с вручением свидетельства

«Лучший друг книги Габдуллы Тукая»

          Цель: Повышение эффективности работы по приобщению детей к творчеству

           Габдуллы Тукая.

          Задачи: Выявить у детей знания произведений Габдуллы Тукая.

          Посредством произведений способствовать воспитанию у  детей добрых чувств,  

          интереса к знаниям, уважения и любви к старшим.

          Развивать мыслительную активность и индивидуальные способности детей.

         Методические приемы: Просмотр слайдов, беседа, вопросы к детям,

         драматизация произведения «Кончил дело – гуляй смело», чтение стихотворений.

Предварительная работа: Знакомство с биографией и творчеством Г. Тукая,  чтение и драматизация произведений, выставка детских рисунков и поделок на тему «Мой любимый герой», пересказ сказок, разучивание песни «Туган тел»

Демонстрационный материал: Презентация «Литературный калейдоскоп», атрибуты к произведению «Кончил дело – гуляй смело», свидетельство «Лучший друг книги Г. Тукая».

          Ход занятия:

 (Слайд 1 -  «Книги Г. Тукая»)

- Ребята, посмотрите, сколько разных книг! Вы узнали, что это за книги?  Кто  

 их написал?  Да, эти стихи и сказки знаменитого татарского поэта Габдуллы

Тукая.

(Слайд 2 – «Г. Тукай – татарский поэт»)

- Я приглашаю в необычное путешествие всех, кто любит произведения

Габдуллы Тукая. Надеюсь, что блеск эрудиции и хорошее настроение будут  

добрыми спутниками в нашем путешествии в мир поэзии и сказок. Во время

путешествия мы определим лучшего друга книг Г. Тукая и вручим ему  

свидетельство.

(Слайд 3 – «Туган тел»)

- И туган тел, и матур тел,әткәм - әнкәмнең теле!

 Дөньяда күп нәрсә белдем син туган тел аркылы.

Переведите, о чем говорится в произведении?

(«Родной язык»)

- На слова этого стихотворения написана музыка и мы с удовольствием поем

эту песню. В песне очень много любви к родному языку.

(Слайд 4 – «Мышь, попавшая в молоко»)

• Из какого произведения эти строки:

«- О, мой родной! Ты хоть в воде, хоть в молоке ты утопай.

 Будь терпелив, настойчив, смел – отчаянью не уступай!»)

(Слайд 5 – «Забавный ученик»)

• Как звали щенка в стихотворении «Забавный ученик»?

(Акбай)

- Ребята, а сейчас расскажем свои любимые стихи Г. Тукая.

(Дети читают стихи Г. Тукая)

(Слайд 6 – «Прилежный ученик»)

• Перечислите, в каких произведениях Г. Тукая говорится о прилежном ученике?

 («Счастливый ребенок», «Сабит учится читать», «В школе», «Кончил дело – гуляй смело»)

 (Драматизация произведения «Кончил дело – гуляй смело»).

 (Слайд 7 – «Сказка про Козу и Барана»)

• Вспомните «Сказку про Козу и Барана».

 Что нашли Коза и Баран на дороге? Сколько по словам Козы было голов в их суме?

(«… Идут они, не ведая, далеко ли идти

Вдруг волчью голову находят на пути»

«… Стучит, шумит, кричит: Ме-ме! Ме-ме! Ме-ме!

Четырнадцать голов лежит у нас в суме).

(Слайд 8 –  Сказка «Шурале»)

- Из какой сказки эти строки:

 «Есть аул вблизи Казани, по названию Кырлай

Даже куры в том  Кырлае петь умеют… Дивный край!» («Шурале»)

- Любимое занятие Шурале? (Щекотка)

- Каким именем назвался джигит? (Былтыр)

(Слайд 9 – Сказка «Водяная»)

- Что потеряла Водяная? (Золотой гребень)

- Чему учит эта сказка? (Не брать чужие вещи).

(Слайд 10 – «Эмблема свидетельства «Лучший друг книги Г. Тукая»)

- А теперь подведем итоги. Молодцы! Вы правильно ответили на вопросы, значит, все вы любите произведения Г. Тукая.

(Выявляются и награждаются свидетельством дети - победители).

- Дорогие ребята! Вам понравилось путешествие? А ведь его можно продолжить, взяв в руки книги со стихами и сказками Г. Тукая.