Отчёт по кружковой работе за 2014-2015 г.г.
материал (старшая группа) на тему

 В течении 2014-2015 учебного года в группе №5 работал кружок «Маленькие артисты». Проводился: четыре занятия в месяц во второй половине дня.

Кружок регулярно работал по средам, время работы 16.20-16.50; Продолжительность – 25 – 30 минут возраст детей 4,5-5,5 лет. Всего  запланировано -36 занятий, проведено -33. Посещаемость кружка 80 %.

Цель: развитие интонационной выразительности речи, способности воспринимать художественный образ литературного произведения и творчески отражать его в театральных действиях

 Задачи:

 Развивать у детей интонационную выразительность речи; умение        чисто и чётко проговаривать все звуки; согласовывать слова в предложениях.  

 Развивать диалогическую речь детей в процессе театрально -  игровой

деятельности.

 Совершенствовать у детей пластику движения, мимику, танцевальные и игровые импровизации.

 Развивать умение чувствовать характер литературного произведения.

 Развивать умение оценивать поступки героев, выделяя положительные и отрицательные качества персонажей; чувствовать юмор.

 Развивать у дошкольников потребности в самостоятельной театральной деятельности.

 Развивать творческое воображение, фантазию, мышление, сообразительность, инициативу.

 Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Актуальность

Выразительность речи развивается в течение всего дошкольного возраста: от непроизвольной эмоциональной у малышей к интонационной речевой у детей средней группы и к языковой выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста.

Для развития выразительной стороны речи необходимо создание таких условий, которых каждый ребёнок мог бы проявить свои эмоции, чувства, желания и взгляды, причём не только в обычном разговоре, но и публично не стесняясь присутствия посторонних слушателей. В этом огромную помощь могут оказать театрализованные игры.

Воспитательные возможности театральной деятельности широки. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всём его многообразии через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. В процессе работы над выразительностью реплик, персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребёнка, совершенствуется звуковая культура его речи, её интонационный строй.

Театральные игры развивают эмоциональную сферу ребёнка, позволяют формировать социально-нравственную направленность (дружба, доброта, честность, смелость и др.).

Таким образом, театральные игры помогают всесторонне развивать ребёнка.

. Принципы содержания кружковой деятельности:

- личностно ориентированный подход;

- индивидуально-дифференцированный подход;

- целостное развитие ребенка и готовность личности к дальнейшему развитию;

- опора на предшествующее развитие ребенка;

- организация творческой деятельности детей.

Использование интегрированных занятий помогает работать в зоне ближайшего развития дошкольников.

Этапы реализации кружковой работы

1. Диагностический: опрос родителей воспитанников и их согласие на привлечение ребенка к кружковой деятельности

2.Подготовительный: изучение интересов детей, запросов родителей, определение причины выбора данного направления; составление перспективного плана работы, с учетом индивидуальных особенностей дошкольников;  утверждение расписания, времени проведения кружковой деятельности с детьми.

3. Реализация кружковой деятельности:

Для качественного усвоения материала использовались следующие формы:

• Игра
• Инсценировки и драматизация
• Объяснение
• Чтение воспитателя
• Показ
• Личный пример
• Беседы
• Просмотр видеофильмов
• Разучивание произведений устного народного творчества
• Обсуждение
• Наблюдения.
• Средства:

• Обеспеченность занятий музыкальным сопровождением (магнитола, телевизор, );
• Наличие необходимого инвентаря (атрибуты для игр, танцев и т.д.);

• Разные виды театров – фланелеграф, пальчиковый, настольный театр ложек, театр кружек, теневой театр,  
• Литературные произведения, иллюстрации.

Анализ реализации:  итоговый спектакль для родителей »Мешок яблок»

Ожидаемые результаты:

∗ Раскрытие творческих способностей. ∗ Развитие личностных качеств (дружеские ∗ партнерские отношения между детьми, ∗ коммуникативные навыки, уважение к труду взрослых.

 На занятиях кружка маленькие творцы с удовольствием знакомились с различными видами театра, разучивали театрализованные игры проводили игровые тренинги, читали художественные произведения; рассматривали иллюстрации ,  рисовали по прочитанным произведениям. ∗. Этюды с пальчиковыми, перчаточными куклами, куклами-ложка ∗ Обыгрывание стихотворений, песен, потешек

Последовательность работы: Чтение произведения ∗ Знакомство со сценарием спектакля ∗ Изготовление декораций ∗ Выбор ролей ∗ Разучивание текста сценария ∗ Премьера спектакля

Чтобы расширить кругозор родителей, дать им действенные советы и рекомендации, руководителем кружка проводились консультации,

Результативность кружка: 
Уровень высокий – 11,8%-41%
Уровень средний- 70,6%-59%
Уровень низкий – 17,6%-0%У детей пробудился интерес к театрально-игровой деятельности. Дети естественно действуют на сцене. Совершенствовались художественно-исполнительские умения в создании художественного образа. Умеют называть предметы театрального оборудования. Умеют следить за развитием действия в спектакле. Совершенствовалась интонационная выразительность речи; дети пользуются интонациями, выражающие эмоциональные состояния (грусть, радость). Проявляют желание искать выразительные средства для создания игрового образа, используя невербальные средства общения. Дети проявляют интерес к художественной литературе. Сформированы зачатки эстетического отношения к слову. Умеют ясно выражать свои мысли, чувства, эмоции. У детей развита коммуникабельность; умеют слышать, слушать партнеров; понимают взрослых, общаются со взрослыми в разных ситуациях Уважают труд взрослых и детей, бережно относятся к театральным куклам, реквизиту, декорациям.