Презентация к выступление на МО воспитателей.
материал по развитию речи

Слайд 1

Гимнастика мозга – ключ к развитию способностей ребенка Пол Дениссон «Нейрогимнастика как одна из здоровьесберегающих технологий»

Слайд 2

Цель: создание условий для профилактики и коррекция двигательных, эмоциональных и поведенческих нарушений детей, активации природных механизмов работы мозга с помощью физических упражнений, игр для развития мелких движений руки в процессе нейрогимнастики . Задачи: стимулировать развитие мыслительной деятельности; развивать внимание, память, слуховое сосредоточение; развивать способность к быстрому воспроизведению информации; снизить утомляемость на занятиях, повысить работоспособность; улучшить мелкую и крупную моторику, ловкость кистей; снять стресс и напряжение.

Слайд 3

Нейрогимнастика – это определенный комплекс упражнений, разработанный Полом Дениссоном , направленный на активацию полноценной работы левого и правого полушария, помогая управлять физической, умственной и эмоциональной жизнью. Нейрогимнастика в педагогике относиться к кинезиологическим упражнениям. Кинезеология (от греч. « кинезис » – движение, «логос» - знание) Благодаря нейрогимнастике : оптимизируются интеллектуальные процессы повышается работоспособность улучшается мыслительная деятельность синхронизируется работа полушарий головного мозга снижается утомляемость восстанавливается речевая функция повышается иммунная система улучшается память, внимание, мышление улучшается координация движений и психофизические функции

Слайд 4

Специалисты советуют придерживаться следующих несложных правил: Заниматься каждый день, не пропуская, но без принуждения. Лучше сделать меньше, но качественнее. Продолжительность гимнастики – не более 5-7 минут. Не стоит ограничиваться стандартными рамками. Ребенку будет гораздо интереснее, если сегодня упражнения будут выполнены на улице, а завтра, например, во время помощи маме или во время поездке в детский сад Удобство комплекса и состоит в том, что тренировка не привязана к месту и временному промежутку. В зависимости от индивидуальных способностей ребенка следует постепенно усложнять задание – например, ускорить темп выполнения. Важно, чтобы каждое упражнение выполнялось точно и правильно.

Слайд 5

Спасибо за внимание!