Беседа «Как я встретил Новый год»
методическая разработка по развитию речи (средняя группа)

Беседа «Как я встретил Новый год»

Дидактическая игра «Подбери рифму»

Цель. Владение речью как средством общения и культуры; обогащение

активного словаря; развитие связной, грамматически правильной

диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества;

развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха.

Программное содержание: Учить детей участвовать в коллективном

разговоре, помогая им содержательно строить высказывания. Формировать

умение составлять небольшой рассказ, закрепить правильное и отчетливое

произношение. Развивать умение образовывать слова - родственники,

способность проводить звуковой анализ слов. Воспитывать творчество.

Индивидуальная работа. Помочь Артему в подборе рифмы.

Предварительная работа. Беседа с Кирой о празднике.

Материал. Письмо, картинки: кот, пес, уж, еж, волк, деда; вагончики с 2-

3-4-5 окошечками; картинка о зиме.

Методические приемы. Сюрпризный момент, напоминание, вопросы,

поощрение, объяснение, физкультминутка, указания, обобщение.

Ход работы.

Сюрпризный момент.

Баба яга: Здравствуйте ребятишки, для вашей группы письмо – задание «Как я

встретил Новый год». Так, что соберитесь, до свидания.

-Сегодня мы опять будем учиться правильно, говорить. Беседуем по теме

«Как я встретил Новый год».

— Побеседуем с вами о новогоднем празднике. Все люди, взрослые и

ребята, ждали Нового года: подарков, гостей, путешествий, красивых

елок.

- Расскажите, о чем вы мечтали перед Новым годом и как провели

новогодние каникулы?

(Рассказ 2-3 детей, другие дети дополняют рассказ).

Для того чтобы наша беседа стала разнообразной «Подберите рифму»:

Заглянул щенок в окошко:

—Чем же лакомится... (кошка)!

Саша, подбери рифму в стихотворении? Какие слова похоже? (окошко-

кошка)

—Ходят всякие тут, ишь! —

Смотрит зло на кошку... (мышь).

Анастасия, подбери рифму в стихотворении? (Ишь - мышь)

—Может, хватит, мышка, злиться? —

Прочирикала... (синица).

-Ничего не произнес

Под кроватью спящий... (пес).

Е. Лаврентьева «Подбери рифму»

-Дорогие мои дети!

Я пишу вам письмецо:

Я прошу вас, мойте чаще

Ваши руки и... (лицо).

-Дорогие мои дети!

Очень-очень вас прошу:

Мойтесь чище, мойтесь чаще —

Я грязнуль... (не выношу).

Ю. Тувим. «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу», пер. с

польского С. Михалкова

-На веселых,

На зеленых

Горизонтских островах,

По свидетельству ученых,

Ходят все... (на головах).

По горам

На самокате

Ездят там

Бычки... (в томате)!

А один ученый кот

Даже водит... (вертолет).

Я. Бежева «На горизонтских островах», пер. с польского Б. Заходера.

Молодцы ребята! Вот и мы рифму нашли.

Физкультминутка:

Мы снежинки, мы пушинки, Покружиться нам не прочь.

Мы снежинки – балерины, Мы танцуем день и ночь.

Мы деревья побелили, Крыши дома замели.

Землю бархатом укрыли и от стужи сберегли.

Молодцы! Садитесь, пожалуйста.

А теперь будьте, внимательнее: « Погрузим картинки - слова в поезд».

При этом количество звуков в словах должно соответствовать количеству

окошек в вагоне. (Кот, пес, уж, еж, снег, деда, сумка).

Замечательно, вот и «погрузили картинки - слова в поезд».

Ребята, вспоминайте волшебные слова! «Симь, симь откройся».

«Ахалай, махалай, бух!»

Вот картина. Найдите слова – родственники от слова «снег»:

снег – снеговик, снегопад, снегурка, снегири, снежинки, снежный, снежок.

Молодцы! Скажите, пожалуйста, чем мы занимались, что мы делали? Что

больше всего понравилось? Кому, что было интересно?

-Мы сегодня беседовали о том, как мы встретили Новый год. Поиграли в

игру «Подбери рифму», «Погрузим картинки – слова в поезд», находили слова

– родственники.

Спасибо, кто старался, большой молодец!!!