РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ПРИОБЩЕНИЯ К ИСТОКАМ РУССКОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ
методическая разработка по развитию речи

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ПРИОБЩЕНИЯ К ИСТОКАМ РУССКОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ

Практика Анастасия Валерьевна, воспитатель

ГБОУ гимназия № 586 Василевского района Санкт-Петербурга

Аннотация. В статье рассматриваются методы речевого развития детей раннего возраста через приобщение к традициям русской народной культуры. Воспитание посредством фольклора, народных игр и песен является важным элементом образовательного процесса в детском саду. Воспитатели могут использовать богатое культурное наследие для активизации речи, развития воображения и формирования эмоциональной отзывчивости у детей. Приведены примеры практических методик, которые могут быть использованы в работе с детьми.

Ключевые слова: речевое развитие, русская народная культура, фольклор, ранний возраст, традиции, сказки, детский сад.

Речевое развитие детей раннего возраста является одним из приоритетных направлений в системе дошкольного образования. В этот период формируются основы общения, навыки восприятия и воспроизведения речи, развиваются мыслительные процессы. Один из эффективных способов стимулировать развитие речи у детей — приобщение к русской народной культуре. Воспитание через фольклор и традиции не только обогащает словарный запас детей, но и помогает формировать их эмоциональную и культурную идентичность.

Приобщение детей к истокам русской народной культуры помогает в развитии речевых навыков благодаря погружению в богатую образность народного языка. Пословицы, поговорки, народные сказки, песни и прибаутки обладают яркой эмоциональной окраской и легко запоминаются детьми. Регулярное использование таких текстов в воспитательном процессе развивает память, способствует формированию у детей интереса к звуковому строю языка и его выразительным возможностям. Народные сказки, например, предлагают детям простые и понятные истории, которые позволяют им учиться пересказу и анализу, развивая тем самым навыки активного слушания и устной речи.

Особое место в речевом развитии детей занимает использование народных игр. В традиционной русской культуре игры играли важную роль в процессе воспитания детей. Многие из них содержат элементы ритма, рифмы и простых слов, что помогает детям овладеть звуковыми элементами языка. Например, игра "Гори, гори ясно" стимулирует не только физическую активность, но и помогает детям развивать слуховое восприятие ритма и интонации. Повторение простых слов и фраз в игровом контексте способствует их закреплению в памяти ребенка, что важно для раннего речевого развития.

Русские народные песни также являются мощным инструментом в работе с детьми раннего возраста. Ритмичные и мелодичные тексты помогают детям чувствовать ритм речи, развивают их слуховые и речевые навыки. Важно подбирать песни, в которых присутствуют повторяющиеся фразы и простые образы. Это позволяет детям лучше усваивать слова, интонации и звуковой строй языка. Например, песенка "Во поле береза стояла" не только знакомит ребенка с простыми лексическими единицами, но и помогает запомнить и воспроизвести мелодию, ритм, а также содержание песни. Кроме того, песни часто сопровождаются жестами, что позволяет развивать координацию движений и помогает детям лучше понимать смысл текста.

Не менее важным компонентом работы с детьми является использование сказок и их пересказов. Сказки в русской культуре всегда были неотъемлемой частью воспитания. Они передают не только лексический и грамматический строй языка, но и нравственные ориентиры, социальные нормы. Через пересказ сказок дети учатся последовательно излагать мысли, формулировать предложения, запоминать логические связи. Например, пересказ таких классических сказок, как "Теремок" или "Колобок", помогает развивать умение структурировать речь и понимать последовательность событий, что является важным этапом в развитии связной речи.

Помимо сказок и песен, воспитатель может включать в образовательный процесс фольклорные элементы, такие как прибаутки и скороговорки. Эти короткие и легко запоминающиеся формы народного творчества развивают у детей правильную артикуляцию, помогают тренировать дикцию и способствуют улучшению звуковой культуры речи. Например, такие скороговорки, как "Шла Саша по шоссе и сосала сушку", тренируют речевой аппарат и способствуют улучшению звукового произношения. Повторение таких фраз в игровой форме помогает детям легче запоминать сложные звуки и слоги.

Также важным элементом речевого развития через русскую народную культуру является создание условий для творческой активности детей. Например, воспитатели могут организовать театрализованные постановки по мотивам народных сказок. В процессе таких игр дети не только развивают речевые навыки, но и учатся взаимодействовать с другими, понимать и воспроизводить различные роли, что способствует обогащению их речевого и эмоционального опыта. Разыгрывание сценок помогает детям активнее использовать новую лексику, развивать выразительность речи и эмоции, что является важной частью их личностного роста.

Примером успешного использования народной культуры в образовательной деятельности может служить создание "Уголка русской старины" в группе детского сада, где собраны предметы быта, элементы традиционной одежды, игрушки и книги с народными сказками. Педагоги и воспитатели могут организовывать интерактивные занятия, на которых дети знакомятся с историей предметов, слушают рассказы и сами создают свои истории на основе увиденного. Это стимулирует речевую активность и воображение, а также помогает детям лучше понимать традиции и культуру своего народа.

Таким образом, приобщение к русской народной культуре способствует активному речевому развитию детей раннего возраста. Использование фольклора, народных игр, песен и сказок помогает развивать не только речевые навыки, но и творческие способности, эмоциональную отзывчивость и интерес к культурному наследию. Важно, чтобы воспитатели активно включали эти элементы в образовательный процесс, создавая условия для речевого развития каждого ребенка. Интеграция народной культуры в повседневную образовательную деятельность помогает сформировать у детей уважение к традициям и развить интерес к языковому и культурному многообразию.

Список литературы

1. Григорян, Ю. В., Шестопалова, Т.Э., Козлова, С. А., Будкеева,А.В., Лашкина, Л. Р., Литвинова, Ю. Н. Речевое развитие детей ран-него возраста посредством приобщения к исто-кам русской народной культуры// Образова-тельные проекты «Совёнок» для дошкольников. –2022. –№108.
2. Маттис, О. И. Приобщение детей раннего возраста к традициям русской культуры средствами малых форм фольклора / О. И. Маттис. — Текст : непосредственный // Проблемы и перспективы развития образования : материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, сентябрь 2015 г.). — Краснодар : Новация, 2015. — С. 46-48.