Этапы речевого развития
консультация по развитию речи

ЭТАПЫ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ

Речь — основной инструмент взаимодействия людей. Однако взрослые часто забывают о том, насколько сложен процесс устной коммуникации, до той поры пока в семье не появляется ребенок, который только учится произносить свои первые звуки и складывать их в слова, а позднее — во фразы и предложения.

Только задумайтесь — чтобы полноценно освоить устную речь малышу требуются годы! С самого рождения ребенок тренирует свой язык, голосовые связки и мышцы лица; его мозг обрабатывает поступающие извне звуки, анализирует их и отдает команду для воспроизведения.

Склонившийся над колыбелькой взрослый умиляется первому лепету, а для ребенка это не только первые попытки общения, но и тренировка. А сколько слов необходимо запомнить малышу! При этом кроха не только должен уметь воспроизводить сочетание звуков, но и соотносить их с предметами, процессами и явлениями его окружающими.

Таким образом, речевое развитие ребенка — это колоссальная работа мозга. И она должна практически завершиться к семи годам. При этом под развитием речи понимают этапы и процессы, связанные с освоением ребенком устной и письменной речи.

Что входит в понятие «развитие речи»?

Часто родители понимают под развитием речи достаточно узкую область. Например, активный словарь ребенка определенного возраста часто кажется взрослым единственным критерием гармоничного речевого развития. Другие особое внимание обращают на чистоту произнесения звуков. Третьи — на длину и сложность составляемых после трехлетнего возраста предложений.

В зависимости от того, что взрослые вкладывают в понятие «развитие речи» будет значительно отличаться и их языковое поведение в отношении малыша. Кто-то настаивает на том, чтобы ребенок заучивал как можно больше стихов, кто-то старается «вложить в его голову» максимум различных понятий и значений, а кто-то настаивает на ежедневном повторении чистоговорок.

Однако данное понятие слишком широко, чтобы делать акцент на какой-то одной составляющей. Ведь конечной целью речевого развития ребенка является научение его грамотно и точно выражать свои мысли и описывать явления. Развитие речи тесно связано с формированием вербального мышления, усвоением законов коммуникации и многим другим.

Чтобы лучше понимать каким образом помочь ребенку не просто научиться говорить, а всесторонне развить свою речь следует остановиться подробнее на основных этапах ее формирования.

Примерный график развития речи малыша 

1 месяц 
Малыш начинает осваивать, так называемую, сенсорную речь: формируется речевой слух и сосредоточение - кроха прислушивается, когда к нему обращаются взрослые, и издает в ответ тихие гортанные звуки «г», «к». 

2 месяца 
Быстро отвечает улыбкой при общении. 
Кричит с разной интонацией. 
Начинает гулить. 

3 месяца 
Внимательно слушает обращенную к нему речь. 
Начинает различать интонацию взрослого. 
Гулит нараспев. 

4 месяца 
Продолжительно гулит нараспев. 
Отвечает взрослому (теперь малыш способен «поддержать» получасовой диалог с мамой и другими близкими). 
Пытается подражать интонациям взрослых. 

5 месяцев 
Продолжительно певуче гулит с цепочками звуков. 
Различает ласковый тон (оживляется, улыбается, смеется, гулит в ответ) и строгий (пугается, хнычет, кричит). 

6 месяцев 
Лепечет, произносит отдельные слоги («ба», «ма», «на»). Подолгу общается сам с собой. 
Узнает по голосу близких. 

7 месяцев 
На вопрос «где?» ищет знакомый предмет или игрушку и указывает на него (нее) пальцем. 
Продолжительно и активно лепечет. 

8 месяцев 
Начинает понимать и выполнять простые просьбы типа «дай ручку». 
Пытается повторять за взрослыми слоги и жесты. 

9 месяцев 
Выполняет более сложные просьбы: «поцелуй маму», «принеси шарик». 
Знает свое имя, откликается на зов. 
Привлекает к себе внимание словами и жестами. 
Говорит с разной интонацией. 

10 месяцев 
Повторяет за взрослым новые слоги. 
Произносит первые лепетные слова («ма-ма», «па-па», «ба-ба»). 
По просьбе взрослого показывает части своего и чужого лица и тела: глазки, носик, ушки и т. д. 

11 месяцев 
Говорит «дай», «на» и т. д. 
Понимает значение слова «нельзя». 

1 год 
Легко повторяет новые слоги. 
Машет головой в знак отрицания и ручкой на прощание. 
Произносит 6 -10 облегченных слов («ням-ням», «ля-ля»). 

1-1,5 года 
Интенсивно пополняет свой пассивный словарный запас. 
Выполняет поручения взрослых. 
Подолгу эмоционально лепечет, подчеркивая «смысл» мимикой, жестами, интонацией. 
Подражает различным звукам (мяукает, жужжит). 
Называет свое имя и показывает на пальчиках возраст. 
Пытается связать в предложение два слова. 
В 1,5 года произносит около 30 простых по звуковому составу слов. 

1,5-2 года 
Понимает смысл слова, фразы, активно анализирует речь взрослых. 
Пытается соотнести слова с абстрактными значениями, хотя и понимает их часто по-своему. Например, связывает слово «мужчина» только со своим папой. 
Подражая взрослым, легко произносит знакомые и незнакомые слова – как адресованные ему, так и случайно услышанные от окружающих. 
Говорит фразами. Начинает понимать грамматический строй речи. 
Строит интонационно четкие вопросительные и восклицательные предложения. Очень любит задавать вопросы «что это?», «кто это?». 
В 2 года имеет активный словарный запас из 100-300 слов. 

2-2,5 года 
Говорит существенно «чище», владеет большей частью звуков родной речи. 
Достаточно связно строит предложения (структура речи приближается к речи взрослого, хотя правила грамматики использует еще неточно, заменяя их собственными). 
Активно использует новые слова во время диалогов со взрослыми. 
Задает вопросы «когда?», «где?». 
В 2,5 года имеет словарный запас из 500-1000 слов (в этом возрасте мальчики обычно несколько отстают от девочек – менее активно используют в речи новые слова, но к 3 годам догоняют ровесниц). 

2,5-3 года 
Понимает почти все, что ему говорят (пассивный словарный запас растет очень быстро). 
Произносит артикуляционно-сложные звуки и слоги (иногда правильное произношение сочетается с выдуманным). 
Дополняет речь ритмичными движениями, жестами, мимикой. 
Постоянно задает вопросы (в том числе «почему?» и «зачем?») и легко отвечает на те, что адресованы ему. 
Использует в речи сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. 
Достаточно свободно говорит (может рассказать о прошедшем дне, однако пересказать текст еще не способен). 
Может начать ругаться, используя бранные слова, которые где-то услышал (не ругайте ребенка, ведь это тоже одно из проявлений развития речи – просто объясните, почему некоторые слова лучше не произносить). 
В 3 года имеет словарный запас из 2000-3000 слов. Грамматический строй речи практически аналогичен строю речи взрослого.