Игры с фонариками
учебно-методическое пособие по развитию речи (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Использование игр с фонариком для работы с дошкольниками

Автор :Зиерова О.А.

Организация: МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №77»

Населённый пункт :г. Хабаровск

          Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Поэтому важно заботиться о своевременном формировании речи детей. На появление и становление речи природа отводит человеку очень мало времени – это ранний и дошкольный возраст. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми.

          Всё сложнее становится организовывать какой-либо вид деятельности, чтобы увлечь всех малышей. Поэтому для привлечения детей к овладению знаниями мне, как педагогу, необходимо вести поиск новых подходов для привлечения детей к овладению знаний.

           Один из самых доступных видов занятий с детьми – игры со светом. Многие помнят из детства, как в темной комнате взрослые показывали на светлой стене, тени животных, и они двигались как живые. Игры со светом – самый доступный и самый зрелищный вид занятий с ребятами. Это настоящая магия и волшебство!

            Меня  заинтересовал этот вид игрового приёма. Кажется, что может обычный маленький фонарик? Всё, что он может, – светить, скажете Вы. И ничего в этом удивительного. Вы правы, если фонарик обычный, но если сказочный, то… Вот и у нас поселился волшебный фонарик, который может просвечивать сквозь любую преграду. Идея использовать фонарик в качестве подсветки обратной стороны картинки оказалась просто волшебной!!! Фонарик – это не игрушка, но любой ребенок будет рад такому предмету. С помощью фонарика ребята чувствуют себя настоящими волшебниками. Если взять картинку с нарисованной травой, а сзади этой картинки поставить зайца или ежика – это могут быть игрушки или нарисованные животные и направить луч света, то зрителям сразу станет видно «Кто же спрятался в траве?».

         Правила этой игры просты. Нужно лишь распечатать картинки для игры. Бумагу лучше использовать плотную, чтобы изображение не просвечивало. Соединить эти листы между собой («спрятать одну картинку под другую»). Я ламинирую эти склеенные карточки, для более долговечного использования. Затем необходимо поднести к карточке фонарик с обратной стороны. И у нас проступает рисунок. Так и появились игры с фонариком! Идея использовать фонарик в качестве подсветки обратной стороны картинки оказалась просто волшебной!!! Ничего сложного, а эффект сногсшибательный. Дети с трепетом реагируют на волшебство у них в руках.

           Цель игр с фонариком – расширить и закрепить знания детей, посредством дидактической игры «Игры с фонариком». Результат использования таких игр: повысить эмоциональное, психологическое благополучие; улучшить запоминание нового материала, расширить и закрепить знания детей, расширить словарный запас, сформировать связную речь, правильное звукопроизношение, умение правильно выражать свои мысли, закрепить навык построения предложений.

             Когда я впервые предложили детям поиграть в такую игру, то увидела восторг в глазах каждого ребенка. И эта идея вдохновила меня разработать картотеку игр с использованием фонарика, которые можно использовать во всех образовательных областях.

              Дидактические игры: «Кто спрятался за забором?», «Насекомые в траве», «Какой сок? Какое мороженое? Какая конфета?», «Морские обитатели», «Какая обувь лежит в коробке?», «Поварята варят, жарят и пекут», «Полезная и вредная еда», «Больше или меньше», «Сколько стало», «Из чего варенье», «Кто прячется за кустом?» и множество-множество других игр.

              Игры можно использовать: на групповых, подгрупповых и индивидуальных занятиях. Так же в подгрупповой и индивидуальной работе с детьми во второй половине дня с воспитателем, в совместной работе детей и родителей дома. Использование игр с фонариком в работе специалистов ДОУ, позволяет повысить качество коррекционной работы, замотивировать детей на совместную игру на занятиях, улучшить концентрацию внимания.

                    Работая с помощью игр с фонариками, можно достичь определённых успехов при коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста. Ведь игра является той деятельностью, которая создаёт оптимальные условия для обучения детей!