Конспект занятия "Фольклор как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.42 КБ |
Предварительный просмотр:
Цель: приобщение детей к истокам народной культуры через развития речи.
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить с фольклорными произведениями (устным народным творчеством: потешки, прибаутки) Приучать детей к интонационному строю родной речи; вызвать радость общения с образным языком произведения.
Развивающие:
- Развивать любознательность; довести до сознания своих воспитанников, что они являются носителями русской народной культуры.
Воспитательные:
- Воспитать любовь к родному языку, доброе отношение к братьям нашим меньшим, расширять представления о добре, правде, красоте. Окружить детей теплотой добрых чувств.
Оборудование и материалы для занятия в детском саду:
- костюм для воспитателя в народном стиле,
- шапочки: курочки и котика для детей.
- мягкие игрушки петушка и котика,
- расписной сундук,
- клубок ниток,
- печка.
- группа оформлена в стиле русской избы.
Приёмы и методы:
• Словесные: вопросы, рассказ педагога, потешки, индивидуальные и хоровые ответы детей, словарная работа. Напоминание, наблюдение, поощрение, повторение, заучивание наизусть, обобщение.
• Наглядные: элементы русской избы,
утварь и предметы обихода, коромысло, сундук, мягкие игрушки.
• Игровые: сюрпризные моменты, пальчиковая гимнастика, подвижная игра «Мыши водят хоровод»
Ход занятия:
Дети играют.
1. Организационный момент.
Воспитатель:
- Здравствуйте, ладошки! Хлоп-хлоп-хлоп.(дети хлопают в ладоши).
- Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ. ( дети топают ногами).
- Здравствуйте щечки! Плюх- плюх-плюх. (дети указательными пальчиками трогают щечки).
- Кругленькие щечки! Плюх- плюх-плюх.
- Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок. (дети показывают губки).
- Здравствуйте, зубки! Щелк-щелк-щелк. (дети показывают зубки).
- Здравствуй, мой носик! Би-би-би. (дети указательным пальчиком дотрагиваются до носа).
- Здравствуйте, гости! Милости просим. (дети разводят руки в стороны).
Воспитатель: Дети вы любите путешествовать?
А на чём можно ездить?
Ответы детей (на машине, на самолёте и т. д.)
Дети, я приглашаю вас в гости к себе в дом, который находится в деревне.
А поедем мы с вами на лошадке.
Поехали! (руки вытянуты вперёд, правая рука сверху держит пальцы левой руки)
Еду, еду на лошадке,
На лошадке в красной шапке,
По ровной дорожке,
На одной ножке,
По кочкам, по кочкам.
Цок - цок-цок. Приехали (Артикуляционная гимнастика)
Воспитатель:
Вот мы с вами приехали.
Проходите, рассаживайтесь на стульчики.
Посмотрите как хорошо в избе, уютно, тепло. Печка русская, лавочка, сундук,
Стол, а на столе стоит самовар, на полу лежит половик. Добра всякого видимо невидимо.
Вам нравиться?
2. Основная часть
Воспитатель:
Посмотрите ребята это- сундук расписной, но мне не открыть его одной.
Давайте вместе откроем сундучок. Вы поможете мне?
Дети: да
А. Пальчиковая гимнастика.
На двери висит замок. (Пальцы рук сцеплены в замочек)
Кто его открыть бы мог?
Покрутили, постучали, потянули
И открыли!
Воспитатель:
Что же там я погляжу, да ребяткам покажу (достаю клубок ниток)
Ребята отгадайте загадку.
Что за зверь со мной играет?
Нападает на клубки,
Прячет в лапках коготки.
Дети: котик.
Воспитатель:
Да, это котик, вот он лежит на лавочке.
Какая шубка у кота? (мягкая, пушистая)
Котик любит слушать потешки, да песенки про себя.
Кто хочет рассказать? ( ребенок рассказывает потешку)
Кот на печку пошёл,
Горшок каши нашёл.
На печи калачи,
Как огонь горячи.
Пряники пекутся
Коту в лапки не даются.
Ребята котику очень понравилось, как вы рассказывали про него потешку, он вам спасибо промурлыкал.
Мур - мур- мур.
Физкультмунутка.
Воспитатель:
А сейчас котик хочет с вами поиграть в игру «Мыши водят хоровод»
Ребята, мы с вами мыши, а Егор-кот.
Давайте встанем в хоровод.
Мыши водят хоровод.
На лежанке дремлет кот.
Тише мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите.
Вот проснется Васька кот,
Разобьёт весь хоровод.
После того, как проснётся кот, мыши убегают к себе в норочки (на стульчики)
Воспитатель:
Молодцы никого котик не поймал.
- В сундучок я загляну,
Что же там я погляжу.
Да ребятам покажу.
(достаю игрушку петушка)
Какой красивый у нас петушок. Давайте назовём части тела петушка?
Дети: голова, гребешок, бородушка, хвост, крылья, ноги.
Воспитатель: Давайте нашего петушка похвалим, расскажем про него потешку.
Петя, Петя –петушок
Золотой гребешок
Масляна головушка,
Шелкова бородушка.
Что ты рано встаёшь?
Что ты громко поёшь?
Детям спать не даёшь. (2-3 человека)
Петушку очень понравилась ваша потешка и он прокричал ку-ка-ре-ку.
Воспитатель: ребята, петушок живет не один, у него есть семья. Кто же они?
Дети: курочки и цыплята.
Воспитатель: Давайте с вами по играем в игру « Курочка и цыплята»
Воспитатель: Мы с вами цыплята, а Кира- курочка.
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки,
Жёлтые цыплятки.
Ко-ко-ко да ко-ко-ко
Не ходите далеко
Лапками гребите,
Зёрнышки ищите.
Съели толстого жука,
дождевого червяка
Выпили водицы
Полное корытце.(выполняется движение в соответствии с текстом).
Воспитатель: дети, вы чувствуете какой вкусный запах по всему дому? Принюхайтесь… ( подхожу к печки)
Качи- качи, качи.
глянь баранки калачи.
С пылу, с жару из печи.
Все румяны, горячи.
Налетели тут грачи.
Подхватили калачи
Нам остались
БА-РА-НОЧ-КИ.
Угощаю детей баранками.
Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.
Все вместе читаем потешку:
Еду, еду на лошадке.
На лошадке в красной шапке,
По ровной дорожке
На одной ножке,
По кочкам, по кочкам.
ЦОК-ЦОК-ЦОК. Приехали.
Подведение итогов:
-Где вы были в гостях?
Вам понравилась русская изба?
Где прячутся секреты?
Про кого мы рассказывали потешки?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/07/picture-546068-1417960035.jpg)
Консультация по развитию речи (младшая группа) по теме: «Игротерапия как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста»
Материал в помощь родителям...
![](/sites/default/files/pictures/2017/08/20/picture-767316-1503254316.jpg)
Развитие мелкой моторики рук с элементами литотерапии, как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста
Зачем нужно развивать мелкую моторику?У мелкой моторики есть очень важная особенность. Она связана с нервной системой, зрением, вниманием, памятью и восприятием ребенка. Также ученые доказали, что...
![](/sites/default/files/pictures/2017/08/20/picture-767316-1503254316.jpg)
Развитие мелкой моторики рук с элементами литотерапии, как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста
Зачем нужно развивать мелкую моторику?У мелкой моторики есть очень важная особенность. Она связана с нервной системой, зрением, вниманием, памятью и восприятием ребенка. Также ученые доказали, что...
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/17/picture-1175015-1576602109.jpg)
Развитие мелкой моторики рук, как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста.
В статье рассказывается о развитии мелкой моторики рук, как средстве развития речи детей младшего дошкольного возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/28/picture-1303052-1616930112.jpg)
Доклад из опыта работы на тему "Развитие мелкой моторики, как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста"
Развитие речи - это самое актуальное, очень важное место в работе с детьми. Ведь развивая речь, мы учим ребенка осмысленно говорить, обогащаем его речь, прививаем любовь к чтению, книге, даем первонач...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/01/picture-1368349-1638342201.jpg)
Родительское собрание в младшей группе «Дидактическая игра как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста»
Проблема развития активной речи детей на сегодняшний день является актуальной по ряду причин:- одна из причин - ранний возраст - это период более быстрого, интенсивного развития всех психических функц...