Консультация для родителей на тему "Расширение словарного запаса ребенка"
консультация по развитию речи

« ДОМА ИГРАЕМ - СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС РАСШИРЯЕМ»

      СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС – это  слова, обозначающие  предметы, явления, действия и признаки окружающей действительности, которые использует человек. Выделяют активный и пассивный словарь ребенка.

      Под ПАССИВНЫМ СЛОВАРЕМ понимают часть словарного состава языка, понятного ребенку. Она зависит от возраста, психического развития, социальной среды. Пассивный словарь – это то, что ребенок понимает, но не использует в своей речи.

      АКТИВНЫЙ СЛОВАРЬ – часть словарного состава языка, которая свободно употребляется в повседневной жизни конкретного ребенка.

Развиваем речь ребёнка с помощью ИГРОВЫХ МОМЕНТОВ:

1. ПОДБИРАЕМ СИНОНИМЫ.

Назовите любое слово (например, «веселый») и спросите ребенка: «Как можно назвать по-другому?» (радостный, в хорошем настроении). Если ребенок затрудняется с ответом, подскажите.

2.ПОДБИРАЕМ АНТОНИМЫ.

Назовите слово и попросите сказать противоположное по смыслу. Таким образом тренируйте существительные, прилагательные, глаголы и другие части речи (например, холод – жара, легкий - тяжелый, открыли - закрыли).

3. КЛАССИФИЦИРУЕМ ПРЕДМЕТЫ ПО ОПРЕДЕЛЕННЫМ ПРИЗНАКАМ.

Попросите перечислить каким бывает, например, шкаф (большой, прямоугольный, деревянный, белый, вместительный, широкий, узкий, зеркальный). Попросите назвать предметы, которые могут быть сладкими (конфета, фрукт, вата, сон) и т.д.

4. «УГАДАЙ-КА».

Вы называете признаки предмета, а задача ребенка- угадать, что вы загадали. Например, круглый, большой, полосатый, зеленый, съедобный, вкусный –«арбуз».

5. УПРАЖНЕНИЯ НА ГРАММАТИКУ.

Вы говорите: «У меня одно яблоко, а на столе…», ребенок продолжает: «много яблок» — тренируем склонение по числам. Или «вот диван, мы с тобой сидим на… (диване), а сейчас кот подошел к… (дивану)» — тренируем склонение по падежам.

6. СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИЗ СЛОВ.

Попросить ребенка составить предложение из определенных слов. Например, груша, лежать, стол – «груша лежит на столе».

7. ОБОГАЩАЕМ РЕЧЬ С ПОМОЩЬЮ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ПОСЛОВИЦ И ПОГОВОРОК.

Пожалуй, одно из самых эффективных средств для развития речи.

8. «НАЗОВИ ЛИШНЕЕ СЛОВО»

Взрослый называет слова и предлагает ребенку назвать «лишнее» слово, а затем объяснить, почему это слово «лишнее».

кукла, песок, юла, ведерко, мяч;
пальто, шапка, шарф, сапоги, шляпа
грустный, печальный, унылый, глубокий;
храбрый, звонкий, смелый, отважный;

9. « ЧЕМ ОТЛИЧАЮТСЯ ПРЕДМЕТЫ?»

Чашка и стакан
Яблоко и груша
Кофта и свитер

10. «ЧТО ОБЩЕЕ?»
огурец, помидор (овощи);
ромашка, тюльпан (цветы);
мяч, солнце, шар — ...
тарелка, ваза, чашка — ...

11. «ПОДБЕРИ СЛОВЕЧКО»

Про что можно сказать:

«свежий»… (воздух, огурец, хлеб, ветер);

«старый»… (дом, пень, человек, ботинок);

«свежая»… (булочка, новость, газета, скатерть);

«старая»…(мебель, сказка, книга, бабушка);

«свежее»… (молоко, мясо, варенье)

12. «ВОЛШЕБНЫЕ ОЧКИ»

Взрослый говорит: «Представь, что у нас есть волшебные очки. Когда их надеваешь, то все становится красным (зеленым, желтым, синим и т.д.). Посмотри вокруг в волшебные очки, какого цвета все стало, скажи: красный мяч, красные сапоги, красное платье, красный нос. Красное окно, красная рука и прочие.