ОД "Рассказывание по картине "Кошка с котятами"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Этапы работы

Методы и приемы

Материалы и оборудование

Мотивация детей к деятельности

В: Ребята! В детском саду объявили конкурс  на лучшее составление рассказа по картине. Нам предложили использовать картину, название которой вы найдете отгадав загадку.

В доме с бабушкой живет,

Тихо песенки поёт. Любит рыбку и мышей,

Нянчит деток- малышей

 И мурлычет у окошка

Наша ласковая……

В:.  Я принесла картину, которая называется, как бы вы назвали?                                                                                          Дети: « Кошка с котятами»

В: Ребята, в этой картине нужно придумать начало и последующие события. Лучший рассказ  будет награжден золотой монетой.

Объявление

Постановка детьми целей предстоящей деятельности

Воспитатель Что нужно cделать, чтобы поучаствовать в конкурсе ?                                                                                    Дети: Придумать интересные истории.                                                                 В: Критерии: Лучшим рассказом будет считаться  только тот, который будет иметь начало, середину и конец . В середине рассказа должны быть описания кошки и котят.                                                                                          

Совместная работа по нахождению средств деятельности

В:Послушайте,как правильно нужно составлять рассказ по картине.                                                                                                                          Начало: (вступление рассказа)Начать рассказ можно по- разному. На картине это не видно, поэтому вам нужно будет представить, что было бы до того, как котята попали в дом.                                                              1. Примерный набор дополнительных картинок в помощь ребенку.                                                                                   ( Купили в магазине; нашли на улице; Подарили на день рождения; были у бабушки в деревне…пустая карточка)     Карточки выставляются в 1 линию на мольберте. Это начало рассказа.  ( Два ребенка выбирают карточку одну и составляют свой рассказ)                                                                                                                        Д: 1 Однажды Миша увидел котенка у своего друга и попросил папу сходить в  зоомагазин и купить кошку с котятами  2.У соседки бабушки, в деревне была кошка с котятами. Она планировала переехать жить в город. А кошку не знала куда деть. Мы попросили , чтоб соседка  подарила Ане на день рождения эту семейку.   3.Берет пустую карточку и придумывает свой рассказ.                                                                                                                                                                                               2Середина рассказа( кульминация)- это то , что изображено на картине.
В: А на картине мы видим(Выдаются вырезанные картина из сюжета) Кто это? Какой он? Что делает?

Нам нужно выбрать животного и описать его по структуре согласно вопросов:

( спит , лакает молоко, играет с клубочком, мама наблюдает, пустая карточка)

(Карточки выставляют на мольберт

во вторую линию)- это середина рассказа .Каждая  история имеет свое продолжение.                                 В: -  Представьте , что может произойти с тем животным, которого вы выбрали?
Ребенок:

На картине мы видим маму кошку.
-В: Что можем рассказать о кошке? Какая она? Окрас шерсти у неё?  
-Р: мама кошка наблюдает за своими котятами….
- В: Посмотрите на котят. Выберите картинку по которой вы сможете составить рассказ в середине.

(Вызываю 4 ребенка, они договариваются по какой картинке будут составлять рассказ)

1). Р : Однажды бабушка поставила на лавку корзинку с нитками и ушла. На коврике, возле мамы

кошки лежали 3 котенка, самый озорной, дымчатый котёнок с красным носиком- Мурзик, прыгнул на лавку, опрокинул корзинку с нитками. Клубки покатились по полу. Дымчатый котёнок, с белым брюшком, стал играть с ними  и все запутал. Серый Мурзик положил хвостик на розовый клубок, а белые лапки на жёлтый клубок и стал наблюдать за рыжим котёнком , как он лакает молоко. А в это время мама кошка наблюдала за  своими котятами и тихонько.

2)Р:Я назову кошку-Люся. Мордочка у неё усатая. Шерсть у кошки мягкая, пушистая, серая  с черными полосками .Хвост длинный, полосатый, а кончик черный. Лапки у кошки впереди- белые, а сзади лапки белые с розовыми пучочками и острыми коготками. На голове пушистые острые ушки. Кошка- Люся – большая, а детки котята- маленькие.

Глаза у кошки большие, зеленые, внимательные. Я думаю, что она очень любит своих котят.  

3) Р:Мне понравился рыженький котенок, с белыми ножками и белыми пятнышками на кончиках ушей, и белой мордочкой. Рыжик подошёл к тарелочке с молоком, чтоб его полакать.

4)Р:А котёнок, который похож на маму- серый с черными полосками, свернулся возле маминого животика комочком и сладко спит.Он устал после игр. Мамина шерстка тепло греет бочок серого котенка. У котят ушки маленькие, остренькие, но чуткие, они все слышат.

Музыкальная  видео-физминутка «Котята и варежки»
В: Каждая история может иметь продолжение. И вам надо представить , что может произойти с выбранным вами животным. А помогут вам в этом дополнительные картинки. Мы их разместим в 3 ряду

( запутался в нитках, поймал мышку, разбил вазу, убежал на улицу)

В: 3.Конец (развязка, заключение) рассказа.

Давайте подумаем и выберем картинки, чем может закончится история?  Бабушка вернулась домой и поругалась за разбитую вазу…..

 В: Я подумала и решила, что мы теперь сможем записать аудио рассказы для конкурса.

Но сначала послушайте, какой рассказ по картине составила я.

 В : «Однажды бабушка поставила на лавку корзину  

 с клубочками ушла. На коврике лежала кошка с котятами. У неё было 3 котёнка. Все котята очень разные. Они маленькие, а кошка большая. Серый котенок, с черными полосками, спал на коврике рядом с мамой- кошкой. Рыжий- лакал молоко. А озорной дымчатый, прыгнул на лавку, опрокинул корзину с нитками. Клубки покатились по полу. Он все клубочки и запутал. Мама-кошка смотрела на своих котят и тихонько мурлыкала».

   В:Ребята, кто желает рассказать Я предлагаю пройти в наш свою историю и записать ее на конкурс?

Дополнительные картинки

Мольберт в три линии

Выдаются вырезанные карточки из сюжета

Карточки выставляют на мольберт

Во вторую линию

во

Видеопроектор

3 ряд линии мольберта

Работа по подгруппам

Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности

        (индивидуальная работа)                                                                                         В:1) (по 2 ребенка) рассказывают  свои рассказы опираясь на  карточки- начало истории

2) Середина- описание по картине котят и кошки         3) конец истории

4) Полные рассказы я записываю на аудио пленку .

Индивидуальная работа по3 линиям. И критериям

Рефлексия

В: - Как вы считаете все ли рассказы можно отправить на конкурс?

-Как вы думаете, у всех ли получилось составить рассказ? Почему?

- мне очень понравились рассказы……детей

-как  вы можете …. себя оценить в своей работе  сегодня?

 Все записанные на диктофон рассказы , я отнесу на конкурс.

 Результат вашей работы я прошу оценить  в нашей лесенке успеха!

 Все молодцы, всем спасибо!