Творческий проект «Первые стихи» по творчеству А. Л. Барто во второй младшей группе
книга по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 11 «Морошка»

Творческий проект «Первые стихи» по творчеству

А. Л. Барто

во второй младшей группе

Участники проекта:

Воспитатель: Кишинёвска Марина Сергеевна

дети второй младшей группы и их родители.

2021г.

Актуальность:

Давно известно, что читательский опыт начинается закладываться в детстве. Это возраст, в котором наиболее ярко проявляется способность слухом, зрением, осязанием, воображением воспринимать художественное произведение; искренне, от полноты души сострадать, возмущаться, радоваться. Однако чуткость к прочитанному сама не возникает. Она зависит от того, что именно, как часто и каким образом читают детям. Детская литература способствует развитию эстетического сознания ребёнка, формированию его мировоззрения. Круг детского чтения направлен на формирование у дошкольников интереса к книге, на постепенное пополнение их багажа, обогащение литературного опыта, который проявляется в заинтересованности произведениями, в потребности рассматривать иллюстрированные книги.

Стихи для детей - один из самых первых и простых опытов знакомства с книгами. Часто ещё до того, как он сможет прочитать их самостоятельно, малыш слышит эти стихи от взрослых и выучивает их наизусть. Они формируют представления маленького человека, о мире начиная с самых простых вещей и явлений: игрушек, домашних животных, времён года, отношений между ребёнком и родителями.

Стихотворения Агнии Львовны Барто помогают воспитывать лучшие нравственные качества: честность, отзывчивость, трудолюбие, вежливость, любовь к природе и внимательное отношение к ней, это классика для детей, которая заставляет задуматься всерьез о том, как себя вести, каким человеком расти, как беречь все живое, окружающее, как относится к младшим и старшим. Стиль стихов очень лёгкий, поэтому детям нетрудно запоминать их. А понятный и простой язык четверостишия интересен детям младшего дошкольного возраста.

Масштаб проекта: краткосрочный (1 неделя)

Срок реализации: с 11 по 17 мая 2021

Тип проекта: творческий

Участники проекта: воспитатели, дети второй младшей группы и их родители, муз. руководитель.

Возраст детей: 3 – 4 года

Цель: помочь детям запомнить стихотворения из цикла « Игрушки» Агнии Львовны Барто, формировать умение рассказывать их наизусть.

Задачи:

1. Познакомить детей с поэзией Агнии Барто цикл « Игрушки».
2. Воспитывать умение слушать, запоминать небольшое по объему стихотворение.
3. Формировать умение читать стихи наизусть, не торопясь, четко выговаривая слова, окончания слов.
4. Воспитывать лучшие нравственные качества: честность, трудолюбие, вежливость и заботу.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно -эстетическое развитие, речевое развитие.

Форма работы: групповая, подгрупповая, индивидуальная.

Стратегия достижения поставленной цели

Этапы проекта:

Подготовительный

• Изучение литературы.
• Постановка цели проекта, прогнозирование результатов реализации проекта для развития детей, составление плана-схемы проекта, включение в него разных видов детской деятельности.
• Разработка непосредственно образовательной деятельности, отбор игр, дидактического материала по теме проекта.
• Подбор материалов, книг, иллюстраций, аудио - видеозаписей стихотворений.

Основной

• Оформление книжного уголка, выставка иллюстраций по творчеству Агнии Барто.
• Чтение, прослушивать с помощью аудиосредств стихотворений из цикла «Игрушки» и заучивание их наизусть. (примерные конспекты приложение № 1).
• Беседа «Почему надо беречь игрушки».
• Дидактические игры. («Угадай кто?», «Доскажи словечко» «Угадай по описанию», «Собери картинку»), сюжетно-ролевые игры, пальчиковые игры, словесные игры, подвижные игры и игровые упражнения «Кто скорей возьмёт игрушку», «Послушай стихотворение и найди игрушку», «Мишка - косолапый», «Идёт бычок - качается», «Игрушки».
• Творческая деятельность: рисование, лепка, аппликация.
• Раскрашивание любимых игрушек.
• Рассматривание картин, иллюстраций, рисунков в книгах.

Заключительный

• Итоговое комплексное занятие «Игрушки».
• Создание отчета в виде презентации.
• Подведение итогов проекта.

Сотрудничество с родителями:

• Консультация для родителей папка-передвижка «Учим стихи с детьми»
• Чтение, заучивание стихотворений дома.
• Выставка рисунков « Мои любимые игрушки».

Ожидаемые результаты:

дети:

1. проявляют интерес к экспериментированию с различными игрушками;

2. овладевают знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек;

3. проявляют доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам;

4. возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности;

родители:

5. обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье;

6. повышение компетентности родителей при выборе игрушки.

Форма проведения проекта:

Результат проекта:

Работа над проектом проходила через интеграцию образовательных областей: Речевое развитие, Художественно – эстетическое, познавательное развитие.

Все дети с увлечением рассматривали иллюстрации книг Агнии Барто, с большим интересом слушали как знакомые стихи, так и неизвестные им ранее произведения. Активно и с интересом ребята участвовали в инсценировке стихотворений, что способствовало развитию памяти, совершенствованию художественно-речевых и исполнительских умений детей и воспитанию любви к художественной литературе. Большинство детей свободно цитируют отрывки из любимых стихотворений.

Свои впечатления дети отражали в рисунках во время самостоятельной деятельности, лепке и аппликации с использования нетрадиционных приёмов. Это способствовало развитию творческих способностей детей, умению передавать в рисунке сюжет в соответствии с текстом.

В ходе реализации проекта стала более тесной связь родителей с детьми и с воспитателем.

Вывод:

В процессе работы над проектом, все дети познакомились с поэзией Агнии Барто из цикла «Игрушки». С увлечением рассматривали иллюстрации книг и запоминали стихотворения.

Активно участвовали в инсценировке стихотворений, что способствовало развитию памяти, творческих способностей, совершенствованию художественно-речевых и исполнительных умений к художественной литературе. В своей работе мне удалось воспитать качества такие как: честность, трудолюбие, вежливость и заботу.

Художественная и методическая литература:

1. Сивоконь С. Уроки детских классиков. – М.: «Детская литература», 1990.
2. Соловьев Б., Мотяшов И. Агния Барто. Очерк творчества. – М.: «Детская
   литература», 1979.
3. Соловьев Г. Агния Барто.- Москва: «Детская литература», 1967
4. 100 любимых стихов для малышей – М.: РОСМЭН, 2016