День работников дошкольного образования. Профессии в детском саду
план-конспект занятия по развитию речи (средняя, старшая группа)

«День работников дошкольного образования. Профессии в детском саду»

Задачи:

1. Расширять и уточнять представления о профессиях людей, работающих в детском саду.
2. Расширять и активизировать словарь по теме «Детский сад. Профессии».
3. Учить подбирать однокоренные слова.
4. Учить согласовывать слова в предложении.
5. Развивать связную речь; речевой слух, зрительное восприятие и внимание, артикуляционную, тонкую и общую моторику, координацию речи с движением. Закреплять умение подбирать качественные прилагательные.
6. Упражнять в подборе антонимов.
7. Воспитывать у детей интерес и уважение к людям, работающим в детском саду.

Оборудование: предметные картинки (шприц, зеркало, стиральная машинка, гантели, нитки, пианино,  предметные картинки с изображением профессий, картинно – графический план.

Ход НОД

1. Организационный момент. Отгадайте загадку:

«Кто научит рисовать?

Строить, шить и вышивать

Усадив ребят в кружок

Прочитает им стишок

Скажет, выучите сами,

А потом прочтёте маме. (Воспитательница)

2. Беседа по теме

1. Чем ещё занимается воспитатель с детьми?
2. Расскажите о своих воспитателях, какие они?
3. Кто ещё работает в детском саду?

3. Игра «Нужные предметы»

А сейчас посмотрите на картинки. Расскажите, кому нужен этот предмет и составьте предложение — ответ на вопрос «Кто, чем пользуется для чего?»

Шприц. Он нужен медсестре. Медсестра пользуется шприцом, чтобы ставить уколы.

Зеркало. Оно нужно логопеду. Логопед пользуется зеркалом, чтобы учить детей правильно произносить звуки.

Иголка с ниткой. Они нужны швее. Швея с их помощью шьет костюмы.

Гантели. Они нужны инструктору по физической культуре. Дети на занятиях с их помощью выполняют упражнения.

Стиральная машинка. Она нужна прачкам. Чтобы постельное белье, полотенца и салфетки всегда были чистыми.

Логопед: разделите название этих предметов на слоги: (шприц, гантели, иголка, нитка, зеркало, пианино).

4. Игра «Семейка слов»

Логопед: как называется человек, который воспитывает детей? (Воспитатель)

Логопед: какие дети в детском саду? (Воспитанные)

Логопед: как воспитатели называют детей? (Воспитанники)

Логопед: что получают дети в детском саду? (Воспитание)

Логопед: молодцы!

5. Игра «Чего нет»?

Логопед: посмотрите на картинки. Теперь вы знаете, кому что принадлежит, закройте глаза, на экране исчезнут некоторые предметы, а вы ответите на вопрос:  «Чего нет?».

6. Игра с мячом «Кто что делает?» 

Я буду бросать одному из вас мяч и называть профессию. Вы будет ловить мяч и перечислить, что делает этот человек. (Помощник воспитателя, музыкальный руководитель, логопед, воспитатель и др.)

Физминутка:

7. Игра «Скажи наоборот».

Воспитатели не злые, а … (добрые);

Не грустные, а …(веселые);

Не трусливые, а …(смелые);

Не ленивые, а …(трудолюбивые).

9. Работа над деформированной фразой.

Предложение рассыпалось, собери его:

играть, дети, детский, сад, в – Дети играют  в детском саду.

Дети, на, картинки, смотреть – Дети смотрят на картинки.

Читать, сказка, воспитатель – Воспитатель читает сказку.

10. Составление рассказа о профессии по заранее составленному плану. А сейчас расскажете о работниках детского сада по плану. Посмотрите на картинку, скажите, кто это, где он работает, что делает, что ему нужно для работы.

11. Итог занятия. Ребята, с какими профессиями мы познакомились, и какие профессии еще есть в детском саду?

Оценка работы детей.