Многофункциональная игра по развитию речи «Умный телефон»
презентация к уроку по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Родничок»»

Спасского муниципального района Республики Татарстан

Многофункциональная игра

по развитию речи

«Умный телефон»

                                                Воспитатель: 1 кв.категории Хамидуллина Л.С

                                                          г.Болгар

2020г

    При изучении звуков необходимо давать их характеристику –   описание артикуляционных и акустических свойств. Для детей это абсолютные,

невидимые понятия. Поэтому необходима зрительная опора в виде графических схем, символов, опираясь на которые дети могут рассказать о любом звуке, могут сравнивать звуки и наглядно их увидеть.

 «Умный телефон»

Пособие, которое может помочь в работе, считаю многофункциональную игру «Умный телефон». Используется для индивидуальной работы, работы в парах и подгрупповых занятиях. Может использоваться как изучение нового материала, ежедневной работы, так и для итоговых занятий. Данное пособие сделает содержательнее процесс обучения. Цветной телефон и предметные картинки, заставляющие ребенка размышлять, обосновывать свой выбор, самостоятельно анализировать ответы и радоваться правильному выбору.

Многофункциональная направленность пособия помогает решению задач различного характера в зависимости от поставленных целей. Картинный материал используется по определенной теме автоматизируемого звука, а также по словообразованию, словоизменению и грамматике.

С помощью дидактического пособия можно решать следующие задачи:

  Развитие фонематического слуха, через возможность выделять звук на фоне     слова;

   Автоматизация звуков, находящихся в словах в разных позициях;

   Учить дифференцировать звуки: мягкий-твёрдый, звонкий-глухой;

   Определять позицию звука в слове; (начало, середина, конец).

   Определять количество слогов в слове;

   Совершенствовать умение различать на слух неречевые звуки окружающего мира;

   Способствовать развитию речевого слуха, слухового восприятия и внимания;

    Совершенствовать звукопроизношение ребёнка;

    Учить различать на слух и использовать в самостоятельной речи разные виды интонаций;

    Закреплять навык произношения поставленных звуков в словах;

    Расширять словарный запас;

    Развивать основные психические процессы: память, внимание, образное мышление.

Макет телефона сделан из поролона и обшит тканью ( при необходимости можно сделать из картона и обклеить самоклеющейся  бумагой). Прозрачные кармашки выполнены из пластика. Для работы потребуются картинки с заданиями и картинки для автоматизации заданных звуков, аудиозаписи.

Верхняя часть телефона трубка на ней расположены карточки, может оставаться без изменений. В средней и нижней части телефона задания могут меняться в течении занятия. В пособии «Умный телефон» предлагаемые игры и игровые упражнения на развитии фонематического слуха построены с постепенным усложнением игровых и учебных заданий, предложены в доступной форме, сюжет меняется в зависимости от цели и задач конкретного занятия.

 1этап (начальный уровень сложности)

Игра «Кто как голос подает»

Цель:

  Совершенствовать умение различать на слух голоса домашних и диких животных и птиц;

  Способствовать развитию речевого слуха, слухового восприятия и внимания;

   Совершенствовать звукопроизношение ребёнка;

   Формировать у детей умение менять высоту и тембр голоса, длительность и силу его звучания;

    Учить правильно пользоваться мелодико –интонационными средствами выразительности;

    Учить различать на слух и использовать в самостоятельной речи разные виды интонаций.

Материал:  аудиозапись со звуками голосов домашних и диких животных, птиц.

Ход игры: «Умный телефон» воспроизводит запись со звуками голосов птиц, домашних и диких животных. Дети должны услышать, подобрать картинку, назвать кому принадлежит голос. Изобразить «голос» дано животного и поставить картинку в заданный кармашек. Если ребенок отгадывает все голоса правильно, то в кармашек ставится весёлый смайлик, если не все, то задумчивый смайлик. 

Игра «Ушки слушки»

Цель:

  Совершенствовать умение различать на слух неречевые звуки;

 Способствовать развитию речевого слуха, слухового восприятия и внимания;

 Совершенствовать звукопроизношение ребёнка;

 Учить различать на слух и использовать в самостоятельной речи разные виды интонации.

Материал: аудиозаписи с неречевыми звуками

Ход игры:  «Умный телефон» воспроизводит запись со звуком грома, дождя и тд. Дети должны услышать, подобрать картинку, назвать и поставить картинку в заданный кармашек. Если ребёнок отгадывает все звуки, то в кармашек ставится весёлый смайлик, если не все, то задумчивый смайлик.

2 этап

Игра «Поймай звук «Р»»

Цель: развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие, учить детей слышать в словах звук «Р»,автоматизация звука.

Материал: картинки с разными звуками

Ход игры: Выбрать картинки, в названии которых есть звук «Р» и поместить в окошки находящиеся в центральной части. Обосновать свой выбор.

Игра «Подбери правильно»

Цель: Учить детей дифференцировать звуки «Л» - «Р», развивать фонематический слух, закреплять навык правильного произношения, развивать слуховое и зрительное внимание, восприятие.

Материал: картинки с дифференцируемыми звуками.

Ход игры: слева на корпусе телефона размещены буквы, обозначающие звуки. Детям нужно найти среди картинок, картинки в которых есть заданные звуки, и разместить их в соответствующие кармашки. Четко проговаривать слова.

3 этап

Игра «Разбей на слоги»

Цель: закреплять умение делить слова на слоги, определять количество слогов в слове, развивать слуховое и зрительное внимание, восприятие.

Материал: картинки с разной слоговой структурой.

Ход игры: слева на корпусе телефона находятся схемы, обозначающие один слог, два слога, три слога. Детям предлагается сосчитать количество слогов в слове и поместить картинки в соответствующие домики. Обосновать свой ответ, прохлопать слоги. 

Игра «Где находится звук «Р»?»

Цель: учить определять место заданного звука в слове (начало, середина, конец опираясь на громкое проговаривание). Закреплять и совершенствовать навык звукового анализа, развивать фонематический слух, закреплять навык правильного звукопроизношения, развивать слуховое и зрительное внимание, восприятие.

Материал: картинки с заданным звуком в начале, середине и конце слова.

Ход игры: слева на корпусе телефона находятся схемы из трёх квадратиков:

в первом кармашке закрашен первый квадратик, во втором – второй, в третьем – третий. Детям нужно поместить картинки в соответствующие кармашки.

Вначале детей учим слышать, различать и определять первый звук в одном слове ,затем – первый и последний звуки в ряде слов. Далее они определяют любую позицию звука в слове: в начале, в середине или в конце игровое упражнение «Найди место звука в слове». 

Игра находится на стадии апробации. Результаты показывают, что работа по комплексному развитию способностей приводит к повышению эффективности фонематического восприятия, анализа и синтеза.

Увеличению речевой, коммуникативной и познавательной активности дошкольников.