Конспект занятия в средней группе по речевому развитию
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект НОД по развитию речи в средней группе

Тема: Звуковая культура речи. Звук «Л», «Ль»

Цель: Учить детей артикулировать звук; закрепить произношение мягкого и твердого звука в словах; упражнять детей в определении наличия звука в слове.

Задачи:

• Дифференциация звуков «Л» и «Ль»;
• Совершенствование навыка деления слов на слоги;
• Закрепление знаний детей о гласных, твёрдых, мягких, звонких и глухих согласных;
• Развитие памяти, мышления, воображения, связной речи, силы голоса, фонематического слуха, фонематического анализа и синтеза, мелкой, Общей и артикуляционной моторики, дыхания;
• Координация речи  с движением.

Материал и оборудование: иллюстрации (акула, белка, лягушка, лук, пчела дятел); звук «л», листы заданием на каждого ребенка.

Ход НОД

Организационный момент (Приветствие)

Воспитатель:

Собрались все дети в круг

Ты мой друг, и я твой друг

Крепче за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, послушайте загадки и постарайтесь найти на них отгадки:

Воспитатель: Ребята повторите все отгадки.

Дети: Акула, белка, дятел, пчела, лягушка, лук. 

Воспитатель: Какой звук повторяется во всех перечисленных словах? 

Дети: Звук [л]

1. Основная часть

Воспитатель: Молодцы! Сегодня мы с вами познакомимся с новой буквой «Л»

Знакомство с буквой Л. 

• Буква «Л» обозначает два звука [л]-[л’]. Давайте вместе произнесем эти звуки (хоровые, индивидуальные).

Воспитатель: Давайте ребята дадим характеристику звуку «л», какой звук [л]?

Дети: (Согласный, твёрдый)

Воспитатель: Правильно согласный и твердый. Как нужно произнести звук, чтоб он звучал твердо? В каких словах встречается твердый звук [л].

Например: лук, акула, мыло, пчела.

Воспитатель: Молодцы! Дети, что можно сказать о звуке [л’]. Какой он? Дайте характеристику звуку.

Дети:  Звук [л’] согласный, мягкий.

Воспитатель: Правильно согласный мягкий. В каких словах встречается этот звук  [л’].

 Например: лягушка, лист, линейка, бинокль.

Чем отличается звук от буквы?

Дети:   (звуки мы слышим, а буквы мы видим)

1. Задание на внимательность

Воспитатель: Ребята, я буду называть слова, если вы услышали в слове звук [л’], то хлопаете в ладоши, если нет, то молчите.

Например: лампа, свечка, самосвал, лак, воск, яблоко, палка, муха, дятел, палатка, пчела, мак, пол, ласточка, платье, ложка, стол, кукла, мыло.

Воспитатель:  Молодцы!

2. чистоговорки:

Физминутка (дни недели)

В понедельник я купался, 

А во вторник рисовал 

В среду долго умывался, 

А в четверг в футбол играл

В пятницу я прыгал, бегал, 

Очень долго танцевал. 

А в субботу, воскресенье

Целый день я отдыхал. 

Воспитатель:  Отдохнули, а сейчас мы с вами поиграем в игру.

3. Добавь –«ла» в конце слова и повтори все слово целиком

Воспитатель: Самостоятельная работа. Назови и обведи картинку в кружок, в названия, которых начинается на букву « Л»:

2. Итог:

•  О чем мы сегодня говорили?
• Что вы нового узнали?
• Понравилось ли вам занятие?
• Говорим друг другу спасибо.

Приложение 1