Конспект занятия по развитию речи в средней группе Тема: «Военная техника (описание)
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи в средней группе

Тема: «Военная техника (описание)

Цель:

Формирование представлений о военном транспорте и его назначении.

Закрепление в речи существительного с обобщающим значением транспорт.

Уточнение и расширение словаря по теме.

Закрепление в активной речи словаря по теме «Военные профессии».

Развитие диалогической речи, мелкой моторики, зрительного и слухового внимания, элементарных математических навыков (счет в пределах пяти)

Воспитание патриотических чувств, уважения к защитникам отечества.

Оборудование: игрушечные модели  – танк, самолет, корабль, вертолет, плакат по теме «Военный транспорт»

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Мотивация детей на получение новых знаний.

Раздается стук в дверь.

Воспитатель: Ребята, кто-то стучит в дверь!

Воспитатель подходит к двери, из-за двери выносит письмо.

Воспитатель: Ребята, здесь срочное сообщение! В нашей группе спрятан военный транспорт. Давайте найдем его! Мы поиграем с вами в игру, которая называется: «Разведчики».

(В группе спрятаны игрушки - самолет, вертолет, корабль, танк.)

Дети находят игрушки. Каждый ребенок говорит, где он ее нашел.

Затем ставят на стол и садятся на стульчик.

Воспитатель: Посмотрите на игрушки и скажите, о чем мы с вами будем говорить сегодня.

Дети: О военном транспорте.

II. Основная часть.

1. Рассматривание игрушек. Беседа по ним.

Воспитатель: Что вы видите на столе?

Дети: Корабль, танк, самолет.

Воспитатель: Вспомните, кто управляет кораблем.

Начните ответ со слова «Кораблем … »

Дети: Кораблем управляет капитан.

Воспитатель: Правильно. На корабле служат моряки, капитаны, юнги. Они должны быть смелыми, отважными и очень внимательными. У моряков очень ответственная служба. Они охраняют морские границы нашей родины России. Давайте послушаем стихотворение о службе моряка.

По волнам корабль плывет,

Капитан его ведет.

Не страшны ему туманы,

Мели, льдины, ураганы…

Он моряк отважный,

Это знает каждый

В. Степанов

А кто управляет самолетом?

Начните ответ со слова «Самолетом… »

Дети: Самолетом управляет пилот (летчик)

Воспитатель: Верно. Пилоты, летчики управляют самолетом. У них такая же трудная и ответственная служба. Они охраняют воздушные границы нашей страны. Послушайте стихотворения.

Мы – отважные пилоты,

Водим в небе самолеты.

Посмотри, какие крылья

У ребячьей эскадрильи.

Н. Соловьева

В облаках быстрее птицы

Мы к границе полетим.

К нам в страну врагу пробиться

Не позволим, не дадим.

О. Высотская

Воспитатель: А теперь посмотрите на танк. Кто управляет танком?

 Начните ответ со слова «Танком… »

Дети: Танком управляет танкист.

Воспитатель: Молодцы. И днем, и ночью, и в жару, и в холод несут службу танкисты. Они тоже охраняют нашу родину. И служба их тоже опасная, трудная и ответственная.

Везде, как будто вездеход,

На гусеницах танк пройдет

Ствол орудийный впереди,

Опасно, враг, не подходи!

Танк прочной защищен броней

И сможет встретить бой!

2. Пальчиковая гимнастика «Есть игрушки у меня».

Воспитатель предлагает детям встать в круг и немного отдохнуть.

Воспитатель: Давайте, ребята, немножко отдохнем и сделаем пальчиковую гимнастику: «Есть игрушки у меня».

Есть игрушки у меня: (хлопают в ладоши и ударяют в ладоши попеременно)

Паровоз и два коня

Серебристый самолет, (загибают пальчики на обеих руках)

Три ракеты, вездеход,

Самосвал, подъемный кран

Настоящий великан.

Сколько вместе?     (хлопают попеременно в ладоши и ударяют

Как узнать?                  кулачками друг о друга)

Помогите сосчитать!

3. Игровое упражнение «Найди ошибку? »

Танкист служит на границе.

Моряк управляет танком.

Пилот  служит на корабле.

Пограничник управляет самолетом.

Исправьте ошибки и расскажите, кто, где служит и чем управляет.

Дети: Моряк служит на корабле. Пилот управляет самолетом. Пограничник служит на границе. Танкист управляет танком.

Воспитатель: Молодцы. Все сделали правильно.

4. Игровое упражнение «Опиши транспорт»  по схеме

    Какой это транспорт?

    Из каких частей состоит?

    Где он ходит?

    Как его можно назвать?

    Для чего он нужен?

    Кто управляет этим транспортом?

6.Игровое упражнение “Сосчитай”.

Воспитатель, показывает предметные картинки с военной техникой:

А можете ли вы считать предметы до пяти? Одна лодка.

Дети: Две лодки, три лодки, четыре лодки, пять лодок.

Воспитатель: Один танк.

Дети: Два танка, три танка, четыре танка, пять танков.

III. Итог.

 Воспитатель: Вспомните, чем мы с вами занимались на занятии?

Что вам понравилось больше всего.