Консультация для родителей
консультация по развитию речи (подготовительная группа)

Как помочь родителям развивать словесно – логическую

память у детей 6-7 лет.

Автор: Коптилова Любовь Геннадьевна
Цель: формирование педагогической компетенции родителей о развитии детей.
Описание: материал для родителей детей старшего дошкольного возраста и педагогов детских дошкольных учреждений.
Задачи:
- расширять кругозор родителей о своем ребенке;
- развивать интерес родителей к использованию разнообразных игровых форм совместной деятельности с детьми;

Память ребенка – сложный механизм. Иногда о детях говорят: «В одно ухо влетело, в другое вылетело». Любые родители хотят, чтобы эта фраза не относилась к их ребёнку. Поэтому возникает вопрос: как развить память сыну или дочери?

Память – главный фактор развития познавательной сферы ребенка. Поэтому её развитию следует уделять особое внимание. По мере взросления ребенок запоминает слова и цвета, имена своих друзей в детском саду, лица детей и взрослых, стихотворения, которые ему читают родители и многое другое. Есть память кратковременная, и есть память долговременная.
Что такое кратковременная память - это прежде всего хранилище для небольших порций информации. Благодаря, именно кратковременной памяти, мы строим мыслительные процессы.
А вот долговременная память – это хранилище важной информации (все, что вы знаете о мире). Многие специалисты утверждают, что она безгранична, и, чем шире кругозор ребенка или взрослого человека, тем легче он запоминает новые данные. Так же отмечается, что именно до 7 лет можно значительно улучшить способности к запоминанию, что потом пригодится во время обучения в школе и для становления ребенка как личности.
Знакомство с несколькими видами памяти: моторная, слуховая, зрительная, вербальная (словесная), логическая.

Самые простые приемы для развития зрительной памяти – игры с картинками и предметами. Очень часто виды памяти выступают в определенных сочетаниях:
Зрительно – моторная необходима для выполнения работы по образцу: списывание с доски, работа в тетради;
Вербально – моторная – работа по словесной инструкции с указанием порядка заданий, написание под диктовку;
Словесно - логическая память – позволяет запоминать последовательность слов, действий в рассказах, своих мыслей в процессе, а затем воспроизводить их . Данному виду памяти принадлежит основная роль в усвоении знаний детьми в процессе обучения.
Поскольку у детей дошкольного возраста преобладает непроизвольное запоминание (запоминание без цели) нужно помнить:
1. лучше сохранится тот материал, который ребенка удивил, заинтересовал;
2. хорошо запомнится тот материал, представленный в соревновательной форме или игре;
3. цель должна быть эмоционально значима для ребенка – по достижению своей цели ребенок должен получить обязательно похвалу от взрослого или его удивление.
Полезно знать родителям, что разучивание похожего материала стирает предыдущий, поэтому перед тем, как приступить к изучению нового, необходимо сменить вид деятельности или сделать передышку.
- Для лучшего запоминания - лучше учить на ночь;
- для лучшего запоминания задаются вопросы: «Что про это говорится?»

Развитие памяти в дошкольном возрасте имеет огромное значение, в первую очередь для успешного обучения в школе, способности осваивать учебную программу. Поскольку в дошкольном возрасте ведущая роль отводится игре, то с ее помощью и стоит проводить работу по развитию памяти. Именно интерес к тому, что предлагается ребенку, позволяет обеспечить запоминание.
Предлагаем Вам несколько игр для развития словесно – логической памяти

«Со словами я играю, их я быстро запоминаю»
1. Я назову слова, а ты запомни: книга, кровать, одеяло, кошка, (постепенно увеличиваем до 10 слов). Повтори!
«Запомни – повтори» 
Взрослый произносит несколько чисел (от 3 до 10, усложняется постепенно) и просит ребенка повторить. То же самое можно проводить с названием дней, месяцев, недель, животные, а также со словами с автоматизируемым звуком (миШка, ШиШка, Шапка, уШи, Шаль). Важно, что бы ребенок соблюдал предложенную последовательность.
«Я начну, ты продолжи»
Игра начинается с фразы: «Я начну, ты – продолжи. Слова быстро называйте!» После чего ребенку предлагаются слова из группы родственных слов (домашние животные - (корова, лошадь…), мебель, игрушки и т.п.): этот ряд нужно продолжить и назвать, как можно больше слов из данной группы.
«4 лишний»
В предложенной серии картинок, где 3 картинки можно объединить в группу по общему признаку, а 4 лишняя, ребенок находит «лишнюю» и, объясняет свой выбор. Лишний петух, потому что свинья, корова и лошадь – домашние животные, а петух – птица.

«Что изменилось?» Разложите на столе перед ребенком несколько предметов (или карточек). Дайте малышу время их запомнить. После этого попросите ребенка закрыть глаза или отвернуться, а сами поменяйте предметы местами или уберите один их них. Открыв глаза, ребенок должен сказать, что поменялось.