Конспект НОД по развитию речи детей раннего возраста (2-3 года)
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект НОД по развитию речи детей раннего возраста(2-3 года)

Тема: «Мишка в гости к нам пришёл»

Цель: Формирование активного и пассивного словаря детей;

Закрепление знаний детей об игрушке (мишке).

Образовательные задачи:

1. Формировать умение  детей показывать на игрушке части тела (уши, глазки, лапки, хвост);

2. Побуждать детей к активным действиям с игрушкой и диалогу.

Развивающие задачи:

1. Развивать память, внимание, мышление детей;

2. Развивать эстетическое восприятие, творческие способности.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать доброжелательное отношение к игрушке.

2. Воспитывать  дружелюбие, умение играть совместно с другими детьми.

Предварительная работа:

1. Создание предметно - развивающей среды в группе.

2. Чтение стишка «Мишка» А. Барто.

3. Рассматривание картинок с изображением мишки.

4. Подвижная игра "У медведя во бору" 

5. Разучивание песенки « Баю – баюшки»

Материал: игрушка - мишка, игрушка - грузовая машина, бочонок мёда, ягоды (имитация)

Ход занятия:

На столе стоит красивая корзина

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это?

Дети: Корзина.

Воспитатель: Ой, ребята, смотрите, а корзина – то шевелится. Ребята, посмотрим, кто же туда забрался?»

(Дети садятся на стульчики, из корзины  появляется голова игрушки - мишки).

Воспитатель: «Я мишка - косолапый, в гости к вам шёл, корзину нашёл, влез в нее, а вылезти не смог».

Беру в руки корзину с игрушкой

Воспитатель: Давайте, ребята поможем мишке выбраться из корзины. Позовем его, мишка иди к нам.

Дети зовут мишку.

Достаю из корзины  мишку.

Воспитатель: «Вот и вышел наш мишка, ребята, посмотрите, какой он красивый». Ребята, он вам нравится.

Дети: Да! Да!

Воспитатель: (Предлагаю детям повторить): «Скажи, Никита  кто это?»

Никита : Мишка.

Воспитатель: Правильно, это мишка.

Воспитатель: Тамара, назови, кто это?

Тамара : Мишка.

Воспитатель: Правильно, это мишка.

Побуждаю всех  детей называть игрушку разными словами: мишка, медведь, мишутка.

Вместе с детьми рассматриваю игрушку

Воспитатель: Какой красивый мишка, мягкий, пушистый.

Ребята, потрогайте мишку, погладьте.

Беру мишку в руки и играет с детьми: лапками дотрагиваюсь то до одного, то до другого ребенка. Проговариваю «Мишка лапками играет, мишка лапки согревает». (Показываю). «Это лапки, лапки».

Воспитатель: Милана, что это?

Милана : Это лапки.

Воспитатель: (обращаюсь к ребенку) Алексанра, покажи и назови, что это?»

(Александра показала и назвала)

Воспитатель: Молодец. (Глажу ушки, называю) Это уши, ушки. Что это?

Воспитатель: Максим, скажи, что это?

Максим : Ушки.

Воспитатель: Молодец!

(Дети по очереди показывали ушки, называли ушки)

Играю его хвостиком, говорю: «Какой хвостик красивый у мишки, мишка хвостиком играет, ребятишек забавляет. (Дотрагиваюсь по очереди до детей). (Повторяю несколько раз). Какой ловкий мишка к нам пришел в гости! Детки мне кажется, что наш мишка проголодался. Давайте покормим его. Ребята, а что любит мишка кушать?

Дети: Мёд, ягодки.

(Игровая ситуация: детки кормят мишку).

Воспитатель: Ребята, нравится вам наш мишка? А может он поживёт у нас в детском саду?

Дети: Пусть поживёт.

Воспитатель: Послушайте стишок про нашего мишку, и предлагаю вам поиграть:

Мишка косолапый

По лесу идёт. (Дети имитируют движения мишки, переваливаясь с ноги на ногу).

Шишки собирает,

В корзиночку кладёт (собираем воображаемые шишки).

Вдруг упала шишка –

Прямо мишке в лоб (бьём себя рукой по лбу)!

Мишка рассердился

И ногою – топ (топаем ногой).

Воспитатель. Мишка покушал, поиграл с вами детки и говорит спасибо вам, а теперь он хочет поспать. Давайте положим его в кроватку и уложим его спать.

Дети укладываю мишку спать ( поют песенку «Баю- баюшки»)