2022 Беседа "Какие животные бывают упрямыми?"
материал по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новозоринская СОШ», дошкольное отделение детский сад «Родничок» Павловского района Алтайского края.

Беседа на тему:

«Какие животные бывают упрямыми?»

Средняя группа «Гномики»

Воспитатели: Киндт Любовь Владимировна

п. Новые Зори

Февраль 2022г.

Цель: научиться управлять своими эмоциями.

Задачи: развивать представление об упрямстве как негативной черте и настойчивости как положительной волевой характеристики.

Дети стоят в кругу, чтение стихотворения.

Упрямым быть не торопись,

Хоть я упрямым и завидую.

Коль дверь закрыта — не ломись,

Ищи упрямо дверь открытую.

Ребята, скажите какое не знакомое слово вам встретилось в стихотворении? Ответы детей.

Кто у нас может быть упрямым? (ответы детей люди, животные)

Ребята, скажите, какие животные бывают упрямыми? (осел, баран).

Послушайте стихотворение С. Михалкова «Бараны на мосту».

По крутой тропинке горной 
Шёл домой барашек чёрный 
И на мостике горбатом 
Повстречался с белым братом. 
И сказал барашек белый: 
"Братец, вот какое дело: 
Здесь вдвоём нельзя пройти - 
Ты стоишь мне на пути". 
Чёрный брат ответил: "Ме-е, 
Ты в своём, баран, уме-е? 
Пусть мои отсохнут ноги, 
Не сойду с твоей дороги! " 
Помотал один рогами, 
Уперся другой ногами… 
Как рогами ни крути, 
А вдвоём нельзя пройти. 
Сверху солнышко печёт, 
А внизу река течёт. 
В этой речке утром рано 
Утонули два барана. 

• Какое качество проявили бараны?
• К чему это привело?
• Давайте разыграем это стихотворение (выбираются два ребенка, у которых проявляется упрямство или конфликтность; выстраивается имитация моста (узкого прохода) из двух рядов стульев. Детям дается задание: пройти через проход)
• А можно ли пройти двоим сразу, чтобы никто не уступал (вопрос задается сразу, чтобы не спровоцировать конфликт детей; в игре участвуют и дети-зрители. На обсуждение дается 2-3 минутки).

А послушайте, как эту проблему решили козочки в рассказе М. Коцюбинского «Две козочки».

А две козочки умнее были. Встретились они на узкой тропке. С одной стороны - глубокий ров, а с другой стороны - высокая и крутая гора. Никак не разойтись. Постояли они, постояли, подумали-подумали. А потом одна козочка стала на колени и прижалась к горе. Тогда другая осторожно переступила через неё, а та, что лежала, поднялась и пошла своей дорогой.

• Попробуйте поступить как эти козочки. Прижмитесь друг к другу и поменяйтесь местами (при этом педагог может аккуратно и незаметно отодвинуть стулья, чтобы дети не упали и прошли).
• Спасибо ребятам за участие! Какие вы молодцы, что не были упрямы как бараны.

2. Заключительная часть

• Что на занятии понравилось?
• О каких качествах мы говорили? Какое качество будет для нас полезным? Почему?