Консультация для педагогов на педагогическом совете на тему: "Развитие речевой активности детей дошкольного возраста"
план-конспект занятия по развитию речи

Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад

№27 «Улыбка»

Подготовила и провела консультацию для педагогов на педагогическом совете «Развитие речевой активности детей дошкольного возраста»

                                                                                                         Выполнила:

                                                                                                          Воспитатель

                                                                                                          Беляева Е.В.

Март,2018г.

 Чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать мелкую моторику рук, которая ведет к развитию ребенка, стимулирует развитие речи, творческие способности, фантазию. Развитие мелкой моторики у детей очень важно и необходимо. Чем раньше малыши начинают активно и умело двигать пальчиками, показывая то или иное действие, тем раньше они развиваются. Многие исследователи, занимающиеся проблемой воспитания детей раннего возраста, указывают на взаимосвязь и взаимозависимость становления моторной и речевой функции. находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.   Поэтому, развивая способность совершать точные движения пальцами, мы, активно развиваем и речевую функцию. . Существует достаточно способов помочь малышу научиться совершать ловкие движение пальчиками. Особое место в этом плане занимают пальчиковые игры. Пальчиковые игры – это показ, инсценировка каких-либо , сказок при помощи пальцев рук. Главная цель пальчиковых игр – улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное развитие ребенка. Кроме того, при повторении стихотворных строк и одновременном движении пальцами у малышей формируется правильное звукопроизношение, умение быстро и четко говорить, совершенствуется память, способность согласовывать движения и речь. . Пальчиковые игры это – дидактический и развивающий материал, который мы активно используем в работе с малышами. Все пальчиковые игры проводятся тремя способами: 1. Взрослый сам выполняет движения – ребёнок смотрит. 2. Взрослый выполняет движения ручками ребёнка. 3. Ребёнок выполняет движения своими ручками. Существует несколько правил обучения детей пальчиковым играм, которым необходимо следовать: 1. Перед проведением пальчиковых игр, убедитесь в том, что у всех детей ручки теплые (предложите похлопать ручками, потереть ладошки, подышать на них или погреть тёплой водой под краном). 2. Подбирайте игры, которые малышу окажутся по силам. Сначала покажите все действия с пальчиками, а потом предложите повторить. Терпеливо помогайте ребёнку ставить пальчики как положено. Если снова не выходит – упростите игру, проработайте каждый этап отдельно. 3. Сопровождайте игры стихами и потешками. Их легко сочинить на ходу, сопровождая действия или придумать движения на подходящие стихи. Побуждайте ребёнка повторять за вами отдельные слова, а затем и весь текст. 4. В играх обязательно должен поучаствовать каждый из 10-и пальчиков малыша (все вместе или поочередно). Старайтесь, чтобы в игры вовлекались все пальчики (особенно безымянный и мизинчик – они самые ленивые). 5. Подбирайте игры, чередуя расслабление, сжатие и растяжение кисти! 6. Играйте часто, но понемногу. . Особое внимание мы уделяли ознакомлению детей с потешками, так как дети с удовольствием вслушиваются в звучание народной речи, улавливают стихотворный ритм, с удовольствием выполняют действия пальчиками или кистью руки, согласно содержанию потешки.  Они сосредоточенно выполняют движения, улыбаются, просят повторить упражнение или игру ещё. Это чрезвычайно важный момент зарождения у ребёнка интереса к пальчиковым играм. Нельзя забывать, что словарный запас детей раннего возраста не велик, реальный мир воспринимается своеобразно. Поэтому потешки должны соответствовать уровню развития детей и интонация, с которой они произносятся, понятна детям. Потешки старались подобрать так, чтобы в них содержалось больше разнообразных движений пальцами или кистью руки. Тексты потешек заучивали наизусть и следили за произношением, интонацией, эмоциональностью. Пальчиковые игры начинали с уже знакомых потешек, которые они знают от мам и бабушек, такие как «Ладушки», «Идёт коза рогатая», «Сорока – белобока» и другие. «Сорока - белобока» «Сорока – белобока – дети на ладошке «варят» кашу Кашу варила, Деток кормила. Этому дала, – поочередно загибают пальцы с мизинца Этому дала, Этому дала, Этому дала, А этому не дала! – показывают большой палец Ты воды не носил, –грозят указательным пальцем большому пальцу Дров не рубил, Каши не варил – Тебе нет ничего! – разводят обе руки в стороны Вот тебе горшок пустой, – сжимают пальцы в кулак Иди в угол и постой!» – указательным пальцем показывают на угол «Киска - мурыска» «Есть у киски глазки показывают свои глазки Есть у киски ушки показывают ушки и шевелят ими Есть у киски лапки, сжимают и разжимают кулачки Мягкие подушки. Киска, киска, не сердись грозят пальчиком Не царапай деток, Брысь!» хлопок в ладоши Дождик, дождик, веселей Исходная позиция: сидя или стоя. Дождик, дождик, веселей! указательным пальцем правой руки стучать по ладошке левой руки Капли, капли не жалей. стучать указательным пальцем по каждому пальцу левой руки, начиная с мизинца и обратно Только нас не замочи, указательным пальцем левой руки стучать по ладошке правой руки.) Зря в окошко не стучи. стучать указательным пальцем по каждому пальцу правой руки, начиная с мизинца и обратно Эти игры являются синтезом поэтического слова и движения. Здесь движение конкретизирует образ, а слово помогает более чётко и выразительно выполнять движения. . Работа по развитию речи детей раннего возраста должна осуществляться совместно с родителями, тогда она будет наиболее успешной и плодотворной. Поэтому, мы проводим беседы и консультации для родителей об особенностях воспитания, обучения и развития детей раннего возраста. Подобрали консультационный материл для родителей – «Играем пальчиками и развиваем речь», «Для девочек и мальчиков гимнастика для пальчиков» и т.д. Оформили памятки для родителей: «Потешки для малышей», «Пальчикам не дам скучать – буду весело играть», «Играем вместе с мамой». Организовали мастер-класс по пальчиковым играм «Дружные пальчики», рассказали и показали, как можно сделать пальчиковый театр в домашних условиях. Очень важно не упустить момент и помочь малышу развить основные речевые навыки, среди которых исключительно важную роль играет совершенствование моторики пальцев и кистей рук. Пальчиковые игры нравятся детям, дарят радость общения и несут ощутимую пользу.