Моя милая мамочка
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия.

Беседует с детьми «Ребята, сегодня, в этот осенний день праздник. Кто из вас знает какой именно?

Беседа, групповая форма.

Подходят к воспитателю, отвечают на вопросы

Делают предположения

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме.

Ребята, как вы думаете, у всех ли есть мамы?

Беседа. Проблемный вопрос, групповая форма работы.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Сделали предположение на планируемый результат. Испытали затруднение при поиске ответа на проблемный вопрос. Определили необходимые действия.

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Ознакомление с содержанием произведением

Давайте я вам прочитаю стихотворение, в котором рассказывается о самом важном человеке на свете.

Ребята, вы уже догадались про кого написано?

Ребята, какие чувства вы испытали, когда слушали стихотворение?

Мне тоже понравилось это стихотворение, ведь мама-самое важное в жизни каждого человека.

Ребята, что говорит о маме автор? Почему же хорошо, когда мама рядом?

Давайте еще раз прочитаем почему, когда мама рядом даже боль сразу проходит (зачитывает отрывок)

Ребята, давайте пофантазируем и представим, как выглядит мама нашей планеты Земля?

Давайте ребята сделаем с вами зарядку.

«Мамам дружно помогаем»

Мамам дружно помогаем:

Сами в тазике стираем.

И рубашки, и носочки

Для сыночка и для дочки. (Наклоны вперёд, движения руками, имитирующие полоскание.)

Через двор растянем ловко

Для одежды три верёвки. (Потягивания — руки в стороны.)

Светит солнышко-ромашка,

Скоро высохнут рубашки. (Потягивания — руки вверх.)

Молодицы, ребята. Давайте с вами немного порассуждаем - Какими ласковыми словами можно охарактеризовать наших мам?

-ответы детей

Зачитывает стихотворение Т. Фроловой «Если мама рядом»

Показывает детям движения,

Восприятие художественной литературы

Отвечают на вопросы. Высказывают свои суждения

Танцуют, повторяя движения за воспитателем

Отвечают на вопросы воспитателя.

Умение внимательно слушать и воспринимать информацию

Отвечают на вопросы

Познакомились с новой физкульт-минуткой. Выучили новые движения.

Отвечают на вопросы, делают предположения

2.3.

Этап практического решения проблемы

Овладение действиями, способами решения проблемы

Предлагает поиграть.

Проговаривает правила игры.

И сегодня я предлагаю поиграть в хорошо-плохо. Итак, я зачитываю предложение, а вы отвечаете хорошо это или плохо.

-Ребенок помогает маме на кухне?

-ребенок собирает игрушки?

- ребёнок не слушается?

- мама и ребенок читают сказки?

- ребенок все время вредничает?

-ребенок дарит рисунки своим родным и близким?

- ребенок ждет только одни подарки?

-ребенок поливает домашние цветы?

Молодцы ребята.

Давайте с вами попробуем составить рассказ про маму

- какие у мамы глаза?

-какие волосы?

-какие руки?

- кем работает мама?

- как вы помогаете своей маме?

- во что любите играть с мамой?

Беседа,

групповая форма.

Отвечают на вопросы

Выполняют предложенные задания.

3.

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта.

Возвращает детей к проблемному вопросу, проводит беседу по достижению цели, совместно с детьми определяет результативность проделанной работы, высказывает свое отношение к празднику «День матери»

Ребята, сейчас предлагаю вам сделать для своей мамы оберег, который будет согревать и оберегать ее. Оберег предлагаю изготовить из красивых и ярких бусин. Ведь мамам будет приятно получить на праздник подарок, сделанный своими руками.

Очень хочется, чтобы это стало традицией отмечать праздник «День матери».

Дети отвечают на вопросы, высказывают своё отношение к занятию.

Определили, достигли ли цели. Высказывают свои предположения. Умения делать выводы.