Конспект занятия по нравственно-патриотическому воспитанию в средней группе
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по нравственно-патриотическому воспитанию в средней группе.

Наша Родина – Россия. Государственные символы: флаг, гимн.

Цель: воспитывать у детей патриотические чувства: гордость за свою страну, за свою принадлежность к ней, любовь к своей Родине – России.

Задачи: 

1. формировать у детей представление о России как родной стране, воспитывать чувство любви к своей Родине;

2. познакомить с символами государства: гимном, флагом;

3. разучить стихотворение В. Степанова «Флаг России»;

4.воспитывать уважительное отношение к государственным символам РФ, ознакомить детей с правилами поведения при прослушивании гимна РФ.

Словарная работа: глобус, планета Земля, материк, гимн, столица; разучивание стихотворения В. Степанова «Флаг России».

Оборудование: глобус, карта, полоски бумаги голубого, зеленого, коричневого цветов для игры «Обозначения рельефа на карте»; полоски бумаги, палочки и принадлежности аппликации для изготовления флагов; аудиозапись гимна России, книга В.Степанова «Мы живем в России».

Ход занятия

- Ребята, мы с вами живем на планете Земля. Как вы думаете, какую форму она имеет? (Ответы детей).

- Да, Земля имеет форму шара. Моделью земного шара является глобус (показ глобуса). На Земле есть материки (суша), океаны, моря, реки. Как вы думаете, каким цветом на глобусе обозначены материки? моря? (Ответы детей).

(Включается глобус. Различными цветами обозначены государства. Воспитатель обращает внимание на территорию самой большой страны – России.)

- Глобус – это модель земного шара. Он объемный, и им не всегда удобно пользоваться, поэтому есть плоскостное изображение планеты Земли – это карта. (Демонстрация карты).

- Эта карта называется физической. На карте обозначают рельеф местности. Что такое рельеф? Это новое для вас слово. Повторите и запомните. Рельеф – это горы, равнины, реки, озера, моря. Все эти рельефы обозначены определенным цветом. Горы обозначаются коричневым цветом. Чем темнее цвет, тем выше горы. Леса, равнины, луга обозначены зеленым цветом. Желтый цвет – это пустыни. А какого цвета на карте больше всего и мы его не назвали? (Синий, голубой) Что это?   (Это реки, моря, озера, океаны.)

- Правильно, на карте больше всего голубого цвета, потому что вода занимает большую часть территории Земли. Остальное – суша. (Дети повторяют новые слова: «водоемы», «суша».)

- А сейчас я предлагаю вам поиграть.

Физкультминутка – игра «Разноцветный мир».

Воспитатель предлагает детям карточки голубого, белого, желтого, коричневого, зеленого цветов. Дети имитируют при помощи жестов каждый цвет. Голубой – вода (волнообразное движение рук, имитация движения пловца). Белый -  цвет снега (движения человека, пытающегося согреться: потирание плеч, ладоней). Желтый цвет - пустыня (имитация обмахивания веером). Коричневый цвет - горы (встать на носки, высоко поднять руки).

- На планете Земля много различных стран (показ). Мы с вами живем в самой большой стране (показ). Как называется страна, в которой мы живем? (Российская федерация).

Чтение стихотворения Степанова В.

За ясные зори, умытые росами,

За русское поле с колосьями рослыми,

За реки разливные в пламени синем

Тебя по-славянски назвали – Россия!

- Давайте все вместе повторим это слово: «Россия»! В каждой стране есть главный город – столица. Как называется столица России? (Москва). Еще у каждой страны есть главная песня – гимн! Его слушают стоя, гордо выпрямившись. Это важная песня, слушая ее, каждый человек испытывает гордость за свою Родину.

- Как вы думаете, когда может звучать гимн? (Ответы детей).

-Я предлагаю вам послушать гимн России. (Звучит гимн Российской Федерации, дети слушают стоя)

(Проговаривание текста).

- У каждой страны есть столица, гимн и свой флаг (показ).

- Посмотрите – это флаг России. Он состоит из трех полос. Каждый цвет имеет свое значение:

В. Степанов «Флаг России»

Белый цвет – березка.

Синий – неба цвет.

Красная полоска –

Солнечный рассвет.

-Давайте повторим стихотворение и запомним, что обозначает каждый цвет флага.

-А теперь я предлагаю вам пересесть за стол и изготовить самостоятельно российский флаг.

(На столах лежат подносы с полосками красного, синего, зеленого оранжевого, белого цветов).

-Ребята, вы должны выбрать полоски нужных цветов,
чтобы у вас получился российский флаг.

(Дети работают. Во время самостоятельной работы педагог проговаривает стихотворение «Флаг России». По мере окончания аппликации педагог прикрепляет флажок к палочке. Звучит гимн, дети встают, гордо держа самодельные флажки.)

Итог:

- Скажите, как называется наша планета?

- В какой стране мы живем?

- Как называется главный город страны?

- Назовите столицу России.

- С какими символами России вы сегодня познакомились?