НОД "День победы"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Содержание образовательной деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Методы, формы,

приемы

Вводная часть: Организация детей установка на предстоящую деятельность, создание проблемной ситуации (вход в деятельность)

Дети играют в группе.

Воспитатель, чтобы привлечь внимание детей, включает  музыку.  Дети отставляют игрушки и   вместе с  воспитателем танцуют

элемент интриги, побуждение к дальнейшим действиям.

- Когда мы включаем громко веселую музыку.

- Хотите  узнать  о каком празднике  мы  сегодня будем говорить?  

- На праздниках,  вечеринках

- Да

- Для этого нам понадобиться числовая  «Да - нет» и открытки  с праздниками.  

- Я вам показываю открытку, а вы   называете  праздник, который на ней изображен .Договорились?  (показываю открытки с государственными и народными праздниками)) 

  Все картинки   раскладываются в  один ряд на магнитной доске

-  Давайте вспомним, с чего же мы начинаем игру?

- Хорошо. И так, я жду ваши вопросы.

Воспитатель хвалит тех детей, которые задавали

«сильные» вопросы.

Дети по очереди  называют праздник, изображенный на открытке.

Дети повторяют правило игры: «Каждый раз находим серединку – отсекаем половинку»    Ведущему  можно   отвечать  на вопросы  только «да» или  «нет».

Дети отгадывают  - открытка с праздником «9 мая»  

беседа, игровой прием с  элементом ТРИЗ-технологии

«Да - нет»

Основная часть: Создание  условий для разнообразной активной деятельности детей. Актуализация имеющихся у детей знаний. Создание условий для достижения результата каждого ребенка

- Напомните,  что мы отмечаем  в этот день.  

- Этот праздник связан и с горем и с радостью.  Давайте поиграем в игру «Наоборот» (с мячом)

 -  Тепло,  смех,   строить,  война,   сильный, злой,  враг..

- День Победы  

–  Холодно,  слезы,  ломать, мир,  слабый,  злой,  друг.

игровой прием, с элементом  ТРИЗ – технологии

«Наоборот»

- А вы знаете, кто участвовал  в войне?

- Какие именно животные?

- Посмотрите видеосюжет  о подвигах собак в ВОВ.

- Понравился сюжет. Скажите, как помогали  четвероногие  друзья людям?

- А о  подвигах других животных мы узнаем на других занятиях.

- взрослые, дети, животные

- собаки, лошади, голуби

Дети смотрят сюжет по телевизору.

- вывозили раненых, подрывали танки,  протягивали  связь,  взрывали поезда, находили мины.

словесный метод - беседа, обсуждение; наглядный метод , приём использования ТСО.

Все всё делали, для того чтобы  побыстрее  закончилась война и приблизить победу над врагом.  

- Давайте помечтаем. Закройте глаза и представьте, что к нам пришел волшебник, который  умеет все превращать в огромное или наоборот  очень маленькое. (показываю картинку волшебника «Уменьшение – увеличение» )

-  В кого бы вы  превратились  и как это свойство  помогло бы нашим солдатам .

 - великанами (сбивать самолеты, топить корабли, топтать врагов),

-гномами (быть разведчиками)

 обсуждение проблемной  ситуаций игровым  приемом, с элементом  ТРИЗ (простые приемы фантазирования).

Физкультминутка "Великаны – крошки".

На команду "Великаны!" нужно идти на носочках с поднятыми руками, на команду "Крошки" – передвигаться на корточках, руки на коленях.

снятие

напряженности,

эмоциональная и

физическая

разрядка

- Вот и наступил этот праздничный день – 9 мая.  Все  россияне вышли на улицы, чтоб отметить   День Победы

 - Подскажите мне, как жители нашей страны традиционно  отмечают этот  праздник?  

- Давайте посмотрим сценку, которую приготовили дети

-  в этот  день  обязательно бывает  -  парад, салют, песни и люди с портретами своих дедушек и бабушек идут по улице к памятнику .

Дети  инсценируют  стихотворения «Мир», посвященной Дню Победы.

игровой метод,  

 прием инсценировка

-Я предлагаю вам сесть за столы и нарисовать праздничный салют

Во время продуктивной деятельности  занимаю позицию  наблюдателя, подбадриваю детей, поощряю их инициативу в выборе материалов, при необходимости использую  приемы привлечения внимания.

Дети удобно расположившись  вокруг стола,  выбирают нужный материал, приступают к работе. При необходимости они могут свободно передвигаться по группе (взять недостающий материал, поменяться и т.п.)

Выполнение практической работы. Овладение умениями работать по образцу.

Заключительная часть: подведение итогов деятельности поощрение детей. (учет индивидуального темпа ребенка)

- Я вижу, что многие уже нарисовали праздничный салют. Какие яркие, красивые  рисунки у вас получились (анализ работ)

- Ребята, скажите, пожалуйста: «Что  нового  сегодня

вы узнали?».  Что было самым интересным для вас? Что осталось непонятным?

- Как вы  думаете, кому мы можем подарить наши рисунки?

- Правильно, на празднике 9 мая в клубе я обязательно передам ветеранам ваши замечательные рисунки. Думаю им очень они понравятся.

- Ветеранам.

Беседа, обсуждение.