проект "Волшебные потешки"
проект по развитию речи (младшая группа)

Проект «Волшебные потешки»

Тип проекта: творческий -игровой, познавательный.
Длительность проекта: 2 неделя. 

Срок реализации проекта: с 04 апреля – по 15 апреля.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Актуальность: в дошкольном детстве происходит очень важный, уникальный для развития ребенка процесс овладения родным языком. В период младшего дошкольного возраста фольклор приобретает особую значимость, помогает развивать связную речь. Свою работу я строила на принципах тщательного отбора художественных текстов для детей и интеграции фольклорных произведений в различные виды детской деятельности.

Именно поэтому данный проект «Потешки» позволит расширить словарный запас малышей, активизировать познавательное и умственное развитие.

Знакомство с фольклором развивает интерес и внимание к окружающему миру, многому учит.

Звучность, ритмичность, напевность, занимательность потешек привлекает детей, вызывает желание повторить, запомнить, что в свою очередь способствует разговорной речи. Они легко запоминаются детьми, данные произведения легко обыграть, сочетать с любыми видами движений.

Заучивание стихотворных текстов и потешек с участием рук и пальцев приводит к тому, что ребенок лучше запоминает, развивается воображение и активизируется мыслительная деятельность малыша.

Большое значение имеют потешки для воспитания у малышей дружелюбия, доброжелательности, чувства сопереживания.

Анализ ситуации в младшей группе:

Из бесед с родителями стало ясно: в большинстве семей нашей группы родители практически не используют с детьми малые формы фольклора.

В семьях все меньше и меньше знают данные произведения устного народного творчества, сейчас они помнят лишь несколько загадок и поговорок, а из потешек называют одну «Сорока – белобока…».

Таким образом, я выяснила, что работа по использованию малых форм фольклора организована недостаточно. Родители не используют полностью их развивающий потенциал, в том числе и для развития речи.

Итак, я еще раз убедилась в том, что использование различных форм фольклора для детей дошкольного возраста просто необходимо.

Проблема: слабо развит познавательный интерес.

Цель: знакомить детей с потешками, развивать речевые навыки ребёнка, память, воображение, мышление; активизировать познавательное и умственное развитие.

Задачи:

• Повышать интерес к русским народным потешкам.
• Побуждать детей активно включаться в игровые действия, употребляя разные по форме и содержанию обращения.
• Развивать монологическую и диалогическую речь детей.
• Развивать мышление умение подхватывать и читать знакомые строки потешек, передавать жестами и действиями содержание потешки, песенки. ---
• Вызывать у детей эмоциональный отклик на художественное произведение.

Возможные риски:

• нежелание родителей участвовать в совместной деятельности с детьми
• отсутствие финансовых ресурсов
• заболеваемость детей в период реализации проекта.

Продукт проекта:

• Аппликация «Морковка для зайки»
• Лепка «Утятки-цыплятки»
• Мини-музей «Книжки-малышки, книжки-картинки»
• Театрализация сказки «Колобок»
• Досуг на улице «Солнышко, солнышко выгляни в окошечко»

Предполагаемый результат:

Высокий уровень сформированности знаний у детей потешек (по результатам наблюдений и бесед с детьми).

План реализации проекта:

1 этап. Вводный.

Цель: Создать условия для реализации проекта.

Создание условий для работы с детьми и родителями:

• подобрать иллюстрированный материал к потешкам
• подобрать фольклорный материал, адекватно возрасту детей
• подбор игр и другого материала по теме
• Работа с детьми

Наблюдения за детьми, беседы с ними (выявление уровня знаний о фольклоре) 

Взаимодействие с родителями

• ознакомить родителей с целями и задачами проекта
• консультации для родителей «Игры с потешками дома», «Развиваем мелкую моторику», раздел в уголке для родителей «Что мы учим»);

2 этап. Основной.

Цель: Организация работы с детьми и родителями

Работа с детьми

(04.04.2022 – 08.04.2022 воспитатель Скворцова М.С.)

• Чтение и обыгрывание потешки «Баю, баюшки, баю» и др.
• Чтение и драматизация русской народной сказки «Колобок»
• П/и «Мышеловка»
• Хороводные игры «Колпачок», «Пузырь»
• Аппликация «Морковка для зайки».

(11.04.2022 – 15.04.2022 воспитатель Липовченко Е.А.)

• П/и «Вышла курочка гулять»

• Хороводная игра «Шла коза по лесу…» 
• Заучивание потешек о солнышке
• Хороводная игра «Мыши водят хоровод»
• Лепка «Утятки-цыплятки».

Взаимодействие с родителями

Оформление мини - музея  «Книжки-малышки, книжки-картинки» 

Индивидуальные консультации, беседы

3 этап. Заключительный.

Цель: Оценка и представление результатов реализации проекта

• Досуг на улице «Солнышко, солнышко выгляни в окошечко»
• Создание мини-музея «Потешки» 23.01.17. -27. 01. 17. Воспитатель Кашапова Е.М.
• Выступление на педсовете опыт работы В процессе третьего этапа Воспитатель Кашапова Е.М.

Анализ ресурсов, необходимых для обеспечения проекта:

• Временные: 2 недели
• Научно – методические: М.Ю. Картушина «Логоритмика для малышей», Куприна Л.С., Бударина Т.А. «Знакомство детей с русским народным творчеством» журналы, интернет.
• Организационные: план реализации проекта, беседы с детьми и родителями, индивидуальные беседы, наблюдения.
• Мотивационные: агитация и мотивирование родителей, заинтересованность детей.

Схема управления проектом:

Функции воспитателя, руководителя проекта:

• Разработка и внедрение проекта в группе ДОУ
• Создание условий для реализации проекта
• Организация и координация взаимосвязи между участниками проекта
• Осуществление контроля за реализацией проекта
• Проведение анализ – результатов
• Организация мероприятий, предусмотренных проектом
• Решение вопросов, возникших в процессе реализации проекта.

Функции родителей:

• Помощь в приобретении книг, игрушек
• Взаимодействие с участниками проекта.

Функции детей:

• Посещение всех мероприятий, предусмотренных проектом
• Взаимодействие с участниками проекта.

Список литературы:

1. Бондаренко А.К. «Дидактические игры в детском саду» — М.: Просвещение, 1991.
2. Куприна Л.С., Бударина Т.А. «Знакомство детей с русским народным творчеством» СП.: Детство- пресс, 2001.
3. Гербова В.В. «Приобщение детей к художественной литературе» — М.: Мозаика — Синтез, 2010.
4. Евдокимова Е.С. «Технология проектирования в ДОУ» — М.: ТЦ Сфера, 2008