Методическая разработка Конспект НОД по развитию речи "Украденные сказки"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕДЕТСКИЙ САД № 45

ПУШКИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Конспект НОД

по развитию речи для детей средней группы №2

НОД игра-занятие «Украденные сказки»

                                                Выполнила: воспитатель средней группы №2

                                                                                 Кустова Наталья Олеговна 

                                                         2020-2021

Цель: Формирование эмоционального отношения к сказкам. Формировать умение детей узнавать знакомые русские народные сказки, героев сказок с помощью загадок. Развитие речи, воображения, фантазии, мышления, умения действовать согласованно.

Задачи:

Образовательные: Развивать речь детей, обогащать словарный запас, активизировать устную речь.

Способствовать умению подбирать слова антонимы, определяющие героев, прививать интерес и любовь к устному народному творчеству.

Развивающие: Развивать внимание, логическое мышление, память, моторику рук, умение передавать характерные черты сказочного героя, развивать творческое воображение, воспитывать самостоятельность мышления ребёнка, активность, настойчивость.

Способствовать развитию внимания, логического мышления, зрительного и слухового восприятия. Развитие умения наблюдать, анализировать, формулировать выводы в процессе.

Воспитательные: Воспитывать любовь к русскому – народному фольклору (сказкам). Умение следить за развитием действия в сказке. Воспитание доброты, желания оказывать помощь, любви детей к художественной литературе и бережного отношения к книгам.

Педагогические технологии:

-технология создания проблемной ситуации, и ее решения;

-информационно-коммуникативная технология;

-игровая технология ;

-здоровье сберегающая технология (создание психологического комфорта

путем рационального сочетания разных видов детской деятельности);

- личностно-ориентированная (индивидуальный подход к каждому ребенку);

- подведение итогов (анализ работы).

Предварительная работа: Чтение, рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. Лисичка со скалочкой, Гуси лебеди, Маша и медведь, Сестрица Аленушка и братец Иванушка, Заюшкена избушка, Бобовое зёрнышко, Три медведя, Лиса и волк, Три поросенка, Волк и семеро козлят.                Прослушивание аудиосказок: Три поросенка, Сестрица Аленушка и братец Иванушка                                                                                                       Просмотр сказок: Гуси лебеди, Волк и семеро козлят, Сестрица Аленушка и братец Иванушка.                                                                                

Оборудование: Письмо от сказок, картинки с иллюстрациями сказок, конверты с заданиями, магнитный мольберт, магнитные герои сказок, ноутбук, кукольный театр Би-Ба-Бо к сказке гуси лебеди

Раздаточный материал: Магнитные герои сказок, перчаточные куклы (2 гуся, девочка, мальчик. баба-яга.

I. Вводная часть.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Музыка.

Дети заходят в группу.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сегодня к нам в группу пришли гости, давайте, поздороваемся А теперь ко мне идите,

                          Мы все за руки возьмемся,

                          И друг другу улыбнёмся.

                          Мы пожмем ладошки другу,

                          Побежит тепло по кругу.

                        Вот мы и поделились теплом и добром друг с другом.

Сегодня у нас гости и чтобы они нас услышали, нужно говорить громко, четко, внятно. Давайте подготовим наши язычки.

2. Скороговорка: Ра-ра-ра — мы веселые с утра,

                                 Ро-ро-ро — светит солнышко в окно,

                                 Ру-ру-ру — я с ребятами дружу,

                                 Ры-ры-ры — мы дружны и добры.

Воспитатель: Ребята вы с самого раннего детства слышали сказки. Пока вы еще маленькие, вам рассказывают сказки мамы, папы, бабушки дедушки, в садике мы вам читаем. А потом, когда вы пойдете в школу, то сами научитесь их читать. Читая сказки мы попадаем в чудесный, загадочный, таинственный мир. В сказках совершаются самые невероятные чудеса.

Ребята, а вы любите сказки? Ответ

Воспитатель: Я тоже их очень люблю слушать и читать.

А давайте мы с вами найдем у нас в группе какую- ни будь книжку со сказкой и почитаем её. (Дети ищут, найти не могут)

Воспитатель: А где же наши книги, куда они пропали? (Ответы детей).                            Ой, подождите- ка, ребятки. Здесь какой-то красивый конверт, а кто его принес я не знаю. Давайте вместе откроем и узнаем, что это за письмо и от кого оно. (открывается конверт и читают письмо)

“Ребятки, мы попали в беду. Вчера вечером, когда вы все ушли по своим домам прилетала Баба-Яга и забрала нас в свою избушку на курьих ножках. Как выбраться из этой беды мы не знаем, что же нам делать? Помогите нам, пожалуйста, снова вернуться к вам. «Ваши сказки.»

Воспитатель: Ребята что же делать, как нам быть, где же найти ответ…….ПОГОДИТЕ-КА Я ЗНАЮ НАМ ПОМОЖЕТ ИНТЕРНЕТ Воспитатель включает ноутбук, а там вдруг появляется Баба-Яга Видео послание от Баба-Яги    Да где же они тут спрятались?, Ага вот вы где ,ну что вы ничего не потеряли? Книжки со сказками –то у меня А чтобы сказки  к вам вернулись Вы должны выполнить 3 мои задания .

Найдете вы их у себя в группе  там, где домик тех медведий.Если выполните все правильно верну я вам ваши книги. А если не справитесь с моими заданиями –Сожгу Я их печи ,и даже не пожалею

Находим три конверта

Воспитатель: Ребята у меня в руках три конверта, а с какого же нужно нам начинать, чтобы правильно выполнить задания Бабы-Яги Ответы- с цифрой 1

Воспитатель: Правильно ребята молодцы. Воспитатель открывает конверт и читает

Задание№1 Отгадайте «Сказочные загадки»

 Воспитатель читает загадки, дети отгадывают названия сказок, если правильно, только потом можно открыть следующий конверт).

1. Дорога далека, а корзинка – нелегка,

Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок (маша и медведь).

2. И зайчонок, и волчица -

Все бегут к нему лечиться. (доктор Айболит)

3. Возле леса на опушке, трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки, три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки? (три медведя).

4. Носик – круглым пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек – копытца.

Трое их и до чего же

Братья дружные похожи!

Отгадайте без подсказки

Вы названье этой сказки (Три поросенка)

5. Уходя, просила мать

Никому не открывать,

Но открыли дети дверь!

Обманул зубастый зверь-

Песню мамину пропел,

А потом козляток съел.

Кто из вас догадается,

Как сказка называется? (Волк и семеро козлят)

6. Румяный круглый паренёк,

Сбежал из дому на денёк.

С весёлой песенкой бродил

И все напасти обходил

До той поры, пока в лесу

Не встретил хитрую лису. (Колобок)

7. Уговаривала братца

Старшая сестрица:

«Ты из лужицы не пей

Мутную водицу».

Не послушался мальчонка -

Превратился он в козлёнка (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

Воспитатель: Молодцы ребята, не зря вы сказки любите.

Воспитатель: Правильно все отгадали ребята молодцы.

Физкультурная минутка (дети встают в круг)

Эй, ребята, не грустите,

Нам животных покажите.

У лисички острый нос,

У нее пушистый хвост.

Шуба рыжая лисы

Несказанной красоты.

Лиса по лесу похаживает

Шубу рыжую поглаживает.

Заяц по лесу скакал,

Заяц корм себе искал.

Вдруг у зайца на макушке

Поднялись как стрелки ушки.

Зайчик прыгнул, повернулся

И под деревом согнулся.

Вылез мишка из берлоги,

Разминает мишка ноги,

На носочках он пошел

И на пяточках потом.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы с вами отдохнули порезвились набрались сил и теперь мы смело можем открывать следующий конверт с какой цифрой? Ответ2.

Воспитатель открывает конверт читает

Задание№2 Подберите героев и назовите сказку.

Вот Вам следующее задание. Подберите героев и назовите сказку.

Воспитатель: Ребятки, Б. Я. перепутала всех наших героев сказок. Нам надо с вами к сказкам вернуть своих героев. Баба-Яга оставила нам героев, а вы должны подобрать, тех которые подходят к нашим сказкам и назвать сказку. 

Коллективная очередная работа: Дети выбирают по одному герою и потом по очереди прикрепляют их на магнитной доске к сказкам. Этот герой подходят к какой сказке?      (Дети выполняют задание).

Воспитатель: Молодцы ребята, как вы думаете мы хорошо справляемся с заданиями Баба-Яги? Ответы.

Я думаю что ничего хитрее и сложнее Баба-Яга придумать не сможет и мы с вами можем смело открывать конверт №?3 Воспитатель открывает конверт, а он пустой раздается музыка заходит Баба-Яга: Ну что справились с моими заданиями наверное загадки мои не отгадали, и героев в сказки не вернули. Ответы детей

Баба-Яга: А вот вам мое третье задание, знаете ли вы сказку про меня????? 

Воспитатель: Конечно знаем садись Баба-Яга мы тебе покажем.  

Воспитатель: Ребята какую сказку мы с вами покажем Баба-Яге Ответы детей

Группа детей показывает театрализованную постановку по сказке: «Гуси лебеди»

Баба-Яга: Вот спасибо вам за сказку справились вы с моим третьем заданием придется мне теперь вернуть сказки, возвращает сказки.

Дети прощаются с Бабой –Ягой

Воспитатель: Ай да, молодцы. Я вами горжусь. Замечательно справились с заданиями и вернули сказки к нам в группу.

Рефлексия: Ребята что у нас сегодня произошло в группе?

                      Какие сказки мы свами сегодня вспомнили?

                      Что мы показывали Бабе-Яге?                                                            

(Включается запись сказочной музыки)

- В мире много сказок,

Грустных и смешных,

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

Пусть герои сказок

Дарят нам тепло.

Пусть добро навеки

Побеждает зло!

Сегодня вы очень хорошо поработали, и я хочу вам подарить новую игру, которая называется «Жили были сказки».