Конспект круглого стола с родителями «Роль книги в воспитании детей»
план-конспект занятия по развитию речи

Конспект круглого стола с родителями
«Роль книги в воспитании детей»

Цель: раскрыть роль книги в художественно – речевом развитии ребенка, содействовать воспитанию интереса и любви к чтению, книге, вовлечение родителей в процесс чтения книг детям.

Задачи:

Образовательные:

- Закрепить знания родителей о книге;

- Формировать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы;

- Активизировать речевые высказывания

Развивающие:

- Развитие общей и мелкой моторики;

- Развивать речевую и познавательную активность детей;

- Развивать умение отгадывать загадки;

- Развивать умение узнавать и называть персонажей из знакомой сказки и выполнять игровые действия с ними;

- Развивать интонационную выразительность речи детей, ритмичность движений,

- Память, мыслительную операцию.

Воспитательные:

- Воспитывать интерес и любовь к книгам

- Создать радостное настроение, вызвать положительные эмоции.

Формирование предпосылок универсальных учебных действий:

Личностные УУД:

- формирование познавательной и социальной мотивации;

- формирование умения прийти на помощь другу, герою сказки и т.п.;

Регулятивные УУД:

- формировать умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу;

- формировать умение сохранять заданную цель;

- формировать умение работать по инструкции взрослого

Познавательные УУД:

- формировать умение узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности;

- формировать умение устанавливать причинно – следственные связи;

- формировать умение оценивать результат деятельности с помощью взрослого

Коммуникативные УУД:

- формировать потребность ребенка в общении с взрослыми и сверстниками;

- формировать умение владеть определенными вербальными и невербальными средствами общения;

- формировать умение строить монологическое высказывание и диалоговую речь;

- формировать эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества;

Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.

Подготовка:

1. Консультация для родителей «Волшебный мир книги»

2. Литературная викторина

Участники: воспитатель, родители.

Форма проведения: круглый стол.

Ход круглого стола

1.Воспитатель. Тема нашей встречи — «Роль книги в воспитании детей». В волшебный мир сказок ребёнок попадает в самом раннем возрасте. Сказки детям становятся интересны уже к двум годам. Если ребёнок живёт в любящей и заботящейся о нём семье, то его готовят к этому с младенчества. Сначала - колыбельными, затем - пестушками, стихами и прибаутками. Слушая их, кроха, словно по ступенькам, приходит к сказке и остаётся с ней на всю жизнь.
Сказка — это волшебный мир, благодаря которому ребёнок учиться открывать своё сердце.

Для начала предлагаю вашему вниманию литературную викторину. Воспитатель читает загадку, родители находят на столе картинку отгадку.

Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки

Кто герои этой сказки? (Три медведя.)

Летела стрела и попала в болото,

А в этом болоте поймал ее кто-то.

Кто, простившись с зеленою кожей,

Сделался мигом красивой, пригожей? (Царевна-лягушка.)

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей.

II однажды из болота

Вытащил он бегемота.

Он известен, знаменит Это… (доктор Айболит).

С букварем шагает в школу

Деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы

В полотняный балаган.

Как зовется эта книжка?

Как зовется сам мальчишка? (Буратино.)

На сметане» мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок,

Покатился… (Колобок).

Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите, как звали ее? (Красная Шапочка.)

Кто говорил такие волшебные слова:

«По щучьему веленью, по моему хотенью.

Сивка-бурка, вещий каурка!

Стань передо мной, как лист перед травой!» (Емеля.)

Он весел и незлобен,

Этот милый чудачек.

С ним хозяин, мальчик Робин,

и приятель Пятачок.

Для него прогулка праздник.

И на мёд особый нюх.

Это плюшевый проказник, медвежонок… (Вини — Пух)

2.Родители: На столе разложены карточки с описанием сказки. Родители выбирают карточку, читают, называют автора и литературное произведение.

Герой этой сказки, встречая на пути зайца, волка, медведя и лису, очень любит петь свою песенку 

(русская народная сказка 

«Колобок»

)

;

В какой сказке отважный комарик спасает именинницу от паука-злодея? 

(К. И. Чуковский 

«Муха цокотуха»

)

;

В какой сказке гриб спас от дождя муравья, бабочку, мышку, воробья и зайца? 

(В.

Сутеев

«Под грибом»

)

;

В этой сказке печка, яблонька и речка помогли детям спрятаться от злых птиц бабы-Яги? 

(русская народная сказка 

«Гуси-лебеди»

)

;

Эта сказка о маленькой девочке, которая умещалась в скорлупе грецкого ореха, преодолела все трудности, спасла от холода ласточку, и нашла свое счастье 

(

Г. Х.

Андерсен 

«

Дюймовочка

»

)

.

3. Воспитатель: Родителям выданы листы, где представлены два столбика имён, их необходимо правильно соединить т.е. найти две части одного имени.

4. Ответьте правильно на вопросы:

Из какого предмета у Золушки была карета?

(тыква)

Сколько стоит билет в театр Карабаса

Барабаса

?

(4

сольда

)

Кто смог победить

Тараканище

?

(воробей)

Кто такая Фрекен Бок?

(

домопровительница

)

Что было в корзинке у Красной шапочки?

(пирожки и горшочек масла)

Как попала

Дюймовочка

в страну эльфов?

(на ласточке)

В какого животного превратился братец Иванушка?

(в козлёночка)

На чём ездил Емеля?

(на печи)

Где спрятался седьмой козлёнок?

(в печке)

Мальвина – это

девочка

с какими волосами?

(с голубыми)

5. Из какой сказки предмет. На экране появляются картинки, родители называют сказку.

Печка

(Гуси – лебеди или

П

о щучьему велению)

Сладкий жёлтый корнеплод

(Репка)

Большая монета

(Муха-Цокотуха)

Три котёнка

(Три кота)

Сап

оги

–

скороходы

(

Кот в сапогах или Золушка

)

Фонендоскоп (

Доктор Айб

олит

)

Яблоня (Дикие Лебеди)

6.«Перевертыши»

Расшифруй названия сказок и книг.

1.Лиса и шестеро цыплят – (Волк и семеро козлят)

2.Король под фасолью – (Принцесса на горошине)

3. Собачья развалюха – (Кошкин дом)

4. Утки индюшки – (Гуси – лебеди)

5.Одетый слуга – (Голый король)

6.Падающий деревянный генерал – (Стойкий оловянный солдатик)

7.Пес без босоножек – (Кот в сапогах)

8.Семь худушек – (Три толстяка)

9.Развалюха – (Теремок)

7. «Вопросы с подвохом»
1. Золушкин башмачок простой или золотой? (Хрустальный)
2. Сколько человек тянуло репку? (три)
3. У колобка на шее был бантик или галстук? (у него нет шеи)
4. Сколько козлят съел волк в сказке «Волк и семеро козлят»? (6)
5. Маша приговаривала: «Высоко сижу, далеко гляжу». Куда она залезла: на высокое дерево или на крышу дома? (В короб)
6. По какому поводу Муха Цокотуха собрала гостей: именины или свадьба? (Именины)
7. Во что превратилась Золушкина карета: в тыкву или брюкву?
8. Мальвина – блондинка или брюнетка?
9.  Что просил старик у золотой рыбки, когда поймал ее в первый раз? (корыто)
10.  Красная Шапочка носила венок из ромашек или одуванчиков?
11. Воздушный шарик, который подарил Пятачок Ослику, был похож на мячик или солнышко?
12. Что показывают часы, когда бьют 13 раз? – пора в ремонт
13. Что Муха – Цокотуха нашла, когда по полю пошла: самовар или чайник? (денежку)
14.  Чью дочку Морозко одарил приданым: старикову или старухину? (старикову)
15. Кого водила на веревочке Шапокляк – кошку или собаку? (кошелёк)
16. По какому месту ударила шишка косолапого мишку? (в лоб)

8.Викторина «Сколько?»

1. Сколько сказочных героев тянуло репку?(6)

2. Сколько месяцев сидело у новогоднего костра?(12)

3. Сколько животных шло в Бремен, чтобы стать музыкантами?(4)

4. Сколько глаз у Бастинды?(1)

5. Сколько козлят похитил волк?(6)

6. Сколько лет было дяде Федору, когда он научился читать?(4)

7. Сколько раз обращался старик с просьбами к золотой рыбке?(5)

8. Сколько золотых монет Карабас Барабас дал Буратино?(5)

9. Сколько героев предлагали Дюймовочке выйти замуж?(4)

10. Сколько мартышек составляют длину удава?(5)

11. Сколько лет спала спящая красавица?(100)

12. Сколько лет крокодилу Гене?(50)

 Заключительная часть.

Дети, получившие «книжную прививку» в раннем детстве, несравненно лучше готовы к обучению в школе. Они умеют слушать, сосредотачиваться на определенном занятии, хорошо говорят (Л. Н. Зеленцова). Именно книги, волнуя ум, сердце и воображение детей, помогают им разобраться в сложных жизненных ситуациях, обостряют чуткость к плохому и хорошему, побуждают самостоятельно находить правильные ответы на сложные вопросы.

Родителям предлагаются памятки с советами:

как обращается с книгой Ваш ребенок?

Как стать хорошим читателем?

Памятки для родителей.

Как обращается с книгой ваш ребенок?

По тому, как выглядят книги, принадлежащие в доме ребенку, вы можете судить о том, достаточно ли внимания вы уделяете своему ребенку навыков обращения с книгой. Обратите внимание, придерживается ли ваш ребенок следующих правил:

Прежде, чем взять книгу, нужно проверить чистые ли у вас руки

.

Читать и рассматривать книжку можно только за столом

.

Книгу нужно беречь, не пачкать, не заминать страницы, не играть с книгой, она от этого портится

.

После того, как посмотрели и прочитали, положить ее на место

.

Хранить книгу необходимо в книжном шкафу или на полке

.

Если заметили, что книга не в порядке 

(порвались страницы)

, ее нужно починить, обратившись за помощью к взрослым.

Как стать хорошим читателем?

Берите из книги как можно больше. Помните, что чтение – одно из самых важных, нужных, серьезных и прекрасных занятий.

Не читайте книгу, думая

о

другом. Вредная привычка только просматривать книги.

Если в книге встретятся слова, фразы непонятные по содержанию, обращайтесь за разъяснениями к словарям, справочникам, энциклопедиям.

Выписывайте наиболее понравившиеся высказывания.

Читайте по определенной системе. Очень полезно прочитать несколько книг одного автора.

Почаще

читайте вслух. Это развивает технику выразительного чтения.

Показателем культуры чтения является стремление к

перечитыванию

книг.