Как учить с ребенком стихи?
консультация по развитию речи (подготовительная группа)

Как учить с ребенком стихи?

Стихотворение должно ребенку понравиться.

Как Вы понимаете, для того, чтобы что-то выучить надо это повторять много раз. Но также большое значение имеетэмоциональный аспект – нравится ребенку стихотворение или нет, хочется ли ем это выучить. Если у Вас нет выбора – учить стихотворение или не учить, постарайтесь вызвать у ребенка положительный отклик на стихотворные строчки. Постарайтесь найти в стихотворении и донести до ребенка, чем лично она Вам нравится.

Например:

- какое стихотворение веселое, озорное оно поднимает настроение;

- какое стихотворение доброе, с какой теплотой автор относится к героям;

- как красиво автор описал природу! Мы прямо так и представляем себе лес, деревья в снегу, свежий запах мороза;

- какие необычные слова и образы подобрал поэт, чтобы помочь нам лучше понять те чувства, которыми он хотел поделиться;

- если вы знаете что-то об истории  создания стихотворения, о его авторе, это тоже поможет вызвать у ребенка интерес вучить его.

А теперь рассмотрим, какие еще приемы используют, когда помогают ребенку выучить стихотворение. Чтобы вам было легче помогать ребенку, текст стихотворения надо иметь под рукой, а еще лучше, чтобы он был у вас в голове.

Рисуем

Заведите папку «Учим стихи» и вкладывайте в нее тексты всех стихотворений, которые вы учите с ребенком. Если ребенок любит рисовать, клеить, предложите ему оформить красивую обложку. Вставляйте в свою папку портреты поэтов. Ищите информацию в интернете и рассказывайте ребенку о каждом поэте хотя бы несколько слов.

И обязательно к каждом новому стихотворению рисуйте иллюстрацию. Если ребенок пока рисует плохо, можно использовать ваши рисунки или иллюстрации детских художников – главное, чтобы папка и все стихи, которые в ней хранятся, привлеккали внимание ребенка, вызывали положительный отклик.

Дети постарше могут порой очень самолюбиво относиться к сравнению своих рисунков и рисунков взрослого. Если ваш ребенок из таких «самокритиков», вставляйте в папку только работы ребенка и обязательно найдите, что в них удалось, что нарисовано особенно выразительно.

Двигаемся

Этот прием используют, когда разучивают стихотворение с маленькими детьми – или с детьми по старше, но вам не надо торопиться, а стихотворение довольно длинное. Вы читаете (или ребенок, умеющий читать, читатет сам) стихотворение два раза, вы обсуждаете значение новых, незнакомых слов, кратко анализируете стихотворение.

Потом встаете из-за стола, кладете текст стихотворения так, чтобы в него было удобно заглянуть, и начинаете придумывать, как изобразить смысл стихотворения мимикой, жестами, движениями. И каждый раз, когда вы декламируете стихотворение, сопровождаете его этими движениями. Когда ребенок уже почти выучил стихотворение, вы можете «подсказывать» ему тоько движениями. Детям так легче разучивать, потому что к процессу запоминания подключается еще и моторная, двигательная память.

Придумывать пдходщие движения детям очень нравится.

Эхо

Этот прием подходит при работе с детьми постарше, или в том случае, когда декламирование с движениями по каким-то причинам не подходитю Разучивая стихотворение, каждую строчку мы повторяем два раза: первый – с вопросительной интонацией, второй – как в тексте стихотворения. Получается необычный диалог, в котором и вопрос, и ответ совпадают:

Белый снег пушистый в воздухе кружится?

Белый снег пушистый в воздухе кружится.

И на землю тихо падает, ложится?

И на землю тихо падает, ложится.

Если вы еще только начали разучивать стихотворение, то первый раз строчку читаете вы, а второй раз – ребенок. Каждый раз, когда он повторяет, делает еще один шаг к запоминанию стихотворения.

Вы: Наша елка хороша?

Рбеное: Наша елка хороша!

Вы: Наша елка велика?

Ребенок: Наша елка велика!

Вы: Выше папы?

Ребенок: Выше папы!

Вы: Выше мамы?

Ребенок: Выше мамы!

Вы: Достает до потолка?

Ребенок: Достает до потолка!

У меня не получится!

Очень трудно учить стихи, если ты думаешь, что это трудно и чо у тебя это может не получиться. Очень часто ребенок говорит: «А  не умею учить стихи. У меня память плохая. У меня все равно ничего не получится!». Это означает, что ребенок имел отрицательный опыт – ему не давалось какое-нибудь стихотворение, и взрослые вместо того, чтобы помочь, позволили себе его неуважительно критиковать, внушили ему мысть о неуспешности!

Занимаясь с ребенком любым делом, взрослые должны помнить о формировании у него положительной самооценки, веры в собственные силы. Очень важно во время занятий быть терпеливыми, тактичными и обязательно давать положительное подкрепление усилиям малыша.

Учить стихи- дело довольно сложное, требующее от малыша больших волевых и интеллектуальных усилий, и здесь нужно умение общаться с ребенком в положительном ключе.