Развитие монологической речи у детей 6-7 лет.
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

РАЗВИТИЕ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ.

К числу важнейших задач логопедической работы с дошкольникам, имеющими речевые нарушения, относится формирование у них связной монологической речи. Значительные трудности в овладении навыками связной речи у детей с ОНР обусловлены недоразвитием основных компонентов языковой системы (фонетико-фонематического, лексического, грамматического), недостаточной сформированностью как звуковой, так и смысловой сторон речи.

На современном этапе одним из актуальных вопросов педагогики является поиск новых форм и методов обучения и воспитания детей. С повышением внимания к развитию личности ребенка связывается возможность обновления и качественного улучшения системы его речевого развития. Наряду с поиском современных моделей обучения и воспитания, необходимо возрождать лучшие образцы народной педагогики. Сказка как сокровищница русского народа находит свое применение в различных областях работы с детьми дошкольного возраста, имеющими речевые нарушения.

Использование сказки в системе логопедических занятий способствует:

• Коммуникативной направленности каждого слова и высказывания ребенка на занятии;
• Совершенствованию лексико-грамматических средств языка;
• Совершенствованию звуковой стороны речи в сфере произношения, восприятия и выразительности;
• Развитию диалогической и монологической речи;
• Эффективности игровой мотивации детской речи
• Взаимосвязи зрительного, слухового и моторного анализаторов;
• Созданию на занятиях благоприятной психологической атмосферы, обогащению эмоционально-чувственной сферы воспитанников;
•  Приобщению детей к прошлому и настоящему русской культуры, фольклору.

СКАЗКА «КОЛОБОК».

Ход занятия.

Цель: Формировать у детей        связную речь, с помощью пересказывания сказки.

Общеразвивающие задачи.

• Обучать воспитанников отгадыванию загадок.
• Учить детей давать четкие ответы на поставленные вопросы.
• Обучать детей формированию связной речи, с помощью пересказа сказки.
• Формировать лексико-грамматические категории.
• Знакомить дошкольников с пословицами.

Развивающие задачи.

• Развивать общую и мелкую моторику с помощью специальных упражнений и физминутки.
• Развивать внимательность, при чтении сказки «Колобок».

Воспитательные задачи.

•  Воспитывать скромность, взаимоуважение, дружбу, трудолюбие у воспитанников.

1. Организационный момент.

- Отгадайте, с какой сказкой мы сегодня будем знакомиться на занятии:

Из муки он был печен,

На сметане был мешен.

На окошке он студился,

По дорожке покатился.

Был он весел, был он смел,

И в пути он песни пел.

Съесть его хотел зайчишка,

Серый волк и бурый мишка.

А когда малыш в лесу

Встретил рыжую лису,

От нее уйти не смог.

Что за сказка?  (Колобок).

2. Развитие мелкой моторики «Колобок».

- Я Колобок, Колобок! (Пальчиковое упражнение «Шарик»)

По амбару метен (Пальчиковое упражнение «Веник»)

По сусекам скребен, (Поскрести пальцами рук по столу)

На сметане мешен (Выполнять движения, как при замесе теста)

В печку сажен (Пальчиковое упражнение «Печка»)

На окошке стужен (Пальчиковое упражнение «Окошко»),

Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел (Пальчиковое упражнение «Пальчики шагают»)

Я от зайца ушел (Пальчиковое упражнение «Зайчик»).

При словах «Покатился Колобок дальше – только его и видели (Вращение рук относительно друг друга)

3. Чтение сказки «Колобок». Инсценировка сказки.
4. Игра «Один-много».

Песня-песни,

Мордочка- мордочки,

Трава- травы,  

Дорожка-

Ухо-

Пень-

5. Игра «Назови ласково».

Румяный колобок – румяненький колобочек,

Трусливый заяц –

Серый волк –

Неуклюжий медведь-

Хитрая лиса-

6. Игра «Сосчитай».

1 Колобок – 5 Колобков,

1 Заяц –

1 Лиса –

1 Волк-

1 Медведь-

7. Игра «Слова наоборот».

Скромность -хвастовство

Хитрость – простодушие

Радость – огорчение

Скромный –

Хитрый –

Румяный-

8. Игра «Кто внимательный».

- Назови, из каких продуктов бабка замесила тесто? (Мука, масло, сметана).

- Назови, в какой последовательности бабка делала Колобок? (Амбар мела, сусеки скребла, тесто месила, в печку сажала, на окне студила).

- Назови, какие части дома встречаются в сказке? (Окно, дверь, порог, сени, крыльцо).

 Развитие общей моторики. Физкультминутка.

Зайчик. Лисичка. Медведь.  

9. Беседа по сказке «Колобок».
10.  Игра «Что сначала, что потом?».

Поставить на стол персонажей сказки из настольного кукольного театра. Попросить детей, вместе с педагогом обыграть сказку.

11. Знакомство детей с пословицами.

Наперед времени не хвастай.

Собой не хвались, дай наперед похвалить себя людям.

Кто скромней, тот умней.

12. Итог занятия.

Литература.

Развитие монологической речи детей 6-7 лет:

 Занятия на основе сказок/авт. сост. А.А. Гуськова. – Волгоград: Учитель, 2012г.