«Формирование грамматического строя речи у дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи с применением «Фиолетового леса » Вячеслава Воскобовича»
презентация к уроку по развитию речи (средняя группа)

 1 слайд. Хочу представить вашему вниманию презентацию на тему: «Формирование грамматического строя речи у дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи с применением «Фиолетового леса » Вячеслава Воскобовича»

2 слайд. Одной из основных проблемных тем в развитии речи детей с тяжелыми нарушениями речи  является:  развитие грамматического строя речи. Освоение грамматического строя языка имеет большое значение, так как только морфологически и синтаксически оформленная речь может быть понятна собеседнику и может служить для него средством общения со взрослыми и сверстниками.

3 слайд. В непосредственной образовательной деятельности я использую «Фиолетовый лес» Вячеслава Воскобовича – это развивающая сенсорная среда, в которой ребенок самостоятельно играет, конструирует, закрепляет полученные знания. 

 Многофункциональная развивающая среда «Фиолетовый лес» позволяет решать множество  образовательных задач, связанных с развитием способностей ребенка.

4 слайд. Однако у детей с общим недоразвитием речи часто наблюдаются многочисленные аграмматизмы (ошибки) при употреблении предлогов. Поэтому необходима целенаправленная, систематическая работа по преодолению этих ошибок у детей.

Упражнения для формирования навыков правильного употребления предлогов. Нужно объяснять ребёнку, что обозначают предлоги:

 Предлог НА – это значит на поверхности чего-то. Где сидит Заяц.

5. слайд. Заяц сидит на пеньке. 6. слайд. Где сидит снегирь?

7. слайд. Снегирь сидит на ветке.

8. слайд.  Предлог ПОД – внизу под чем-то. Куда спрятался ёжик. Ребенок отвечает:

9 слайд. Ёжик спрятался под листья.

10 слайд. Игра «Один - много».  цель: умение детей самостоятельно образовывать существительные множественного числа от существительного 

единственного числа.

11 слайд. Игровая среда мобильна и многофункциональна. Во время игр с материалами данной среды ребёнок переживает положительные эмоции.  Разнообразные тактильные ощущения способствуют развитию сенсорики, мелкой и крупной моторики.

12 слайд. Игра «чей хвост» цель игры: развивать  умение детей образовывать притяжательные прилагательные

13 слайд. Во время игры у детей пополняется и активизируется словарь, пополняются  знания детей о диких животных, умение правильно произносить звуки.

14 слайд. Хвост  у белки - беличий. Хвост  у зайца - заячий

15 слайд. У детей присутствует и развивается познавательный интерес («Фиолетовый лес» привлекает к себе внимание множеством манипуляций предметов. Ребенок  действует здесь самостоятельно, c помощью сказочного пространства, необычных персонажей. Ребенок становится действующим лицом событий и сказочных приключений.

16 слайд. Игра «Сосчитай до 5» Формировать и развивать у детей  навык согласования количественных числительных с существительными в роде и падеже.

17 слайд. Ярослав, сосчитай сколько листьев растёт на дереве.

18 слайд. Таким образам, использование игровых приёмов, способствует более глубокому и осознанному усвоению детьми грамматической стороны речи. При использовании развивающей среды «Фиолетовый лес» дети самостоятельно играют, манипулируют с предметами, и при помощи ориентирования педагога получают необходимый, достаточный уровень знаний в соответствии с возрастными особенностями каждого ребёнка.

19 слайд. Я  продемонстрировала лишь малую часть развивающих игр Воскобовича. Про данную методику можно говорить бесконечно, потому что она настолько интересна и  многофункциональна, что каждый раз можно использовать разные игры и придумывать различные сказки.

Таким образом, грамматические категории я отрабатываю, используя различные виды игр: