НОД "Как родилась книга"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Тема: «Как родилась книга»

Старшая группа

Воспитатель Левина М.А.

Образовательная область: познавательное развитие

Цель: формирование у детей представления о том, как «рождается» книга

Задачи:  НОД:

         Образовательная область «Познание»: 

• Расширять представления детей о книге, назначении книг, развитии книги в истории и культуре человечества;
• Развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения;
• Воспитывать уважение к людям, создателям книг, бережное отношение к книге – источнику знаний и мудрости.

Задачи интегрируемых образовательных областей:

     Образовательная область «Коммуникация»:

• Развивать связную речь детей, расширять словарный запас.

     Образовательная область «Здоровье»:                                                              

• Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.

       Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

.Материал к НОД:

Разные по оформлению книги, копировальная бумага, электронная книга, проектор, экран, ноутбук, магнитофон, береста, камень.

Планируемые  результаты:

• Умеет работать коллективно.
• Активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении   познавательных задач.
• Проявляет сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.
• Умеет подбирать рифму к словам.

Предварительная работа:

• Экскурсия с родителями в библиотеку;
• Рассматривание и чтение различных книг:
• Изготовление книжек-малышек.
• Беседы, заучивание пословиц и поговорок

           Ход: Вводная часть – 3 минуты

1. Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть. Каждый новый день надо начинать хорошим нстроением. А чтобы настроение было хорошим и весёлым. Давайте встанем в круг. Возьмёмся за руки,  закроем глаза и передадим друг другу ту искорку тепла и любви, что живёт в нашем сердце. Почувствуйте, как по нашим рукам из ладошки в ладошку переходит доброта. Наступил новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и гостям. Мы спокойны и добры, мы приветливы, мы здоровы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохните через рот все обиды и огорчения.

2 Основная часть – 20 минут

В: Сегодня я хочу загадать вам загадку:

Не куст, а с листочками,

не рубашка, а сшита,

не человек, а рассказывает

Что это? (книга)

Правильно. Дети, а вы знаете, когда появилась первая книга на земле? Как она выглядела? Из чего была сделана? Как выглядели книги в разные времена? (ответ)

А хотели бы узнать? (ответ)

2. В: Предлагаю вам отправиться в познавательное путешествие, которое поможет нам найти ответы на наши вопросы. И так, на какие вопросы мы будем искать ответы? (создаю условия для принятия целей и задач детьми, выслушиваю и уточняю ответы)

Прежде чем отправиться в путешествие, давайте рассмотрим современную книгу. Из чего она сделана? (ответы)

(На первом столе лежат книги-раскладушки)

Дети, как называются такие книги? Почему они носят такое название? (Правильно, раскладушка, потому что раскладывается.) Из чего они сделаны? Что позволяет такой книжке не падать? (Твёрдый картон) Чудесные красочные книжки-раскладушки приносят много радости малышам. Быть может быть, среди них есть книжки, которые и вы любили, когда были очень маленькими. Что пишут на лицевой стороне таких книжек? А что на последней страничке? Как скреплены листы книги?

(На втором столе - тонкие и толстые книжки для детей) Из чего сделаны эти книги? В этих книгах собраны сказки, рассказы, стихи для вас. Как называется лицевая сторона книги и последняя страница? (обложка)

Что скрепляет обложку и все листы книги вместе? Давайте полистаем книги. Много здесь картинок? Почему? (Правильно, потому что это книги для детей). (На третьем - толстые книги для взрослых) Рассмотрите книги. Полистайте их. Как вы думаете, для кого такие книги? Как вы догадались. (Да, действительно, здесь мало картинок) А чем они похожи на книги для детей? Что у них есть? (Обложки, переплёт, листы) Как вы думаете, как долго можно читать такую толстую книгу? (Да, можно читать целый день, два, три дня, неделю) А что может помочь не забыть, где закончили читать, чтобы продолжить чтение на следующий день? Все странички в книге пронумерованы. Можно запомнить номер странички или положить закладку. А в детских книгах есть номера страниц? (Кто забыл, загляните) Книги удобно читать, можно запомнить и рассказать друзьям, на какой странице самое интересное место. (На четвёртом столе - электронная книга)

А это что такое? Давайте включим и посмотрим? Кто знает, как называется такая книга? (Правильно, электронная) Она может хранить несколько произведений, это целая библиотека. Сейчас я включу книгу и прочту, какие произведения хранит эта книга. Похожа она на бумажные книги? Чем удобна такая книга? (Действительно, с такой книгой можно отправляться в путешествие, брать с собой множество произведений.);

В.Книга, ребята, это наш друг, согласны? Почему? (ответы детей)

Воспитатель что нужно сделать, чтобы книга  подольше оставалась в хорошем состоянии?

Дети повторяют правила обращения с книгой:

-брать чистыми руками;

-не рвать, не мять, не бросать;

-не перегибать обложки и страницы;

-не загибать уголки в книге;

-пользоваться закладкой;

-рассматривать книгу на столе;

-не рисовать на страницах книги и на обложке.

Воспитатель: Ребята, а из чего сделаны все книги?

 Бумага бывает разная – и толстая, и тонкая, и даже может быть «волшебной»

Практическая деятельность.

Приглашаю вас поиграть в игру «Чудесные превращения» (На столе приготовлены заготовки: 2-чистых листа бумаги на каждого, а между ними копировальная бумага, палочка). Мы напишем на листе палочкой букву своего имени. (Когда дети напишут, поднимаем первый лист и копирку, на втором они видят отпечатанную букву).
А что на этом столе?

(Рассматривают камень, бересту.)

В: Как вы думаете, для чего здесь лежат эти предметы?

Давайте сядем в машину времени и перенесёмся на несколько веков назад.

Звучит музыка. Дети садятся на стульчики

Презентация  

 Чтобы дерево превратилось в бумагу нужно потрудиться людям многих профессий. Как вы думаете, каких?

Посмотрите на слайд. Как вы, думаете, кто изображен на нем?

Лесорубы. Рано поутру они шагают в лесную чащу. Там за оврагом участок тайги, где топором помечены деревья. Их надо спилить. Жужжит в умелых руках бензопила (пила с мотором на бензине), и одно за другим падают на землю деревья. (Слайд с изображением лесорубов)

 (Слайд с изображением сплавщиков). Ребята, а это кто изображен?

 Сплавщики.  Река – самая просторная дорога для леса. Точно огромные рыбины, плывут по ней бревна вниз по течению. Порой бревна сталкиваются, цепляются друг за друга. Образуют заторы  (место на реке, где собирается много бревен и они дальше не проходят). Сплавщики (рабочие, которые сплавляют лес по реке) с помощью длинных багров с острыми наконечниками расталкивают, разгоняют сцепленные бревна.

Затем бревна везут по железной дороге на деревообрабатывающий комбинат.

Бумажный комбинат. (Слайд с изображением комбината)

Это ребята бумажный комбинат. Тут деревья  очищают, распиливают, измельчают в опилки,  размачивают и варят в огромных котлах, пока не получится жидкая волокнистая масса. В нее добавляют мел, чтобы бумага была белая, и пускают в специальную машину, из которой выползает готовая бумага и на вращательном барабане сматывается в рулон.

А как вы думаете что это? (Слайд с изображением больших бумажных рулонов)

    А это Умные машины, которые разматывают бумагу с барабана, разрезают, печатают, скалывают листы в отдельные тетради, сшивают их и делают переплет. Готовую бумагу развозят по типографиям, где печатают книги.

Воспитатель: Но до книги еще далеко. Ведь её надо написать. Прежде всего для этого нужен талант, а кроме того много ездить и много видеть.

 (Слайд с изображением писателя) А кто знает, кто это такой изображен на слайде?

Это писатель. Труд писателя считается одним из самых сложных.

Воспитатель: Ребята, а кто создает, рисует картинки на книгах? (Ответы детей)

Художник и фотограф

Воспитатель: В настоящее время книги не переписываются от руки, как это было раньше. Они печатаются в типографии.  Типография – это книжная фабрика, в которой находится много цехов.

(Слайд с изображением типографии)

В каждом цеху много машин, которые делают книги. В печатную машину попадает чистая бумага, а выходит с текстом и разноцветными  рисунками.

(Слайд с изображением печатной машинки)

Воспитатель: Дальше книги попадают в киоск, книжный магазин, библиотеку.

   Вот какой длинный и трудный путь у книги и сколько людей принимает участие в ее создании.

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад

Закрываем глазки и отправляемся в обратный путь (звучит музыка)

3 Релаксия

Вам понравилось наше познавательное путешествие?

Что для себя нового вы узнали?

(ответы детей)

Давайте подарим нашим гостям  закладки для книги, которые вы сделали своими руками