Дидактическая игра «Что растёт в огороде»
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Дидактическая игра «Что растёт в огороде» (первая младшая группа)

Процесс познания маленького ребенка отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети через чувственный опыт, эмоции. Познание окружающего мира начинается с ощущений и восприятия. Чем богаче ощущения и восприятие, тем шире и многограннее будут полученные ребенком сведения об окружающем мире. Успешность развития ребёнка зависят от уровня сенсорного восприятия, то есть, от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.

В настоящее время у многих современных детей отмечается общее моторное отставание. И, как следствие, это приводит к проблемам в речевом развитии. Давно установлена связь между мелкой моторикой рук и развитием речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь.

Зная об этой связи, важно с раннего возраста развивать мелкую моторику.

Воспитателям необходимо увлечь детей интересной и увлекательной деятельностью, в процессе которой развивается моторика, и соответственно речь.

Образность сказки хорошо усваивается через наглядное сопровождение, действия с персонажами. Ребёнок с удовольствием погружается в разнообразные игровые ситуации, все это заинтересовывает ребенка, помогает овладеть информацией, тем самым ненавязчивым образом происходит не только развитие мелкой и крупной моторики, но и формируется речь малыша и развивается сенсорная культура.

Родителям,  воспитанников нашей группы, была предложена идея, поучаствовать в проекте игрушка, созданная своими руками. Самые активные родители  с учетом, того что было бы интересно их детям,  создали развивающую  дидактическую игру «Огород».

В данной игре можно, не только знакомить с окружающим миром и развивать моторику, но и решать задачи речевого и сенсорного развития. Данная игра яркая и красочная, соответствуют возрастным особенностям детей младшего дошкольного возраста. И самое главное, все овощи и фрукты можно потрогать, перемещать, считать, сравнивать, то есть получать тактильные ощущения, испытывать положительные эмоции. Эту игру можно использовать в качестве универсального дидактического пособия для детей при организации образовательных ситуаций, решающих различные задачи.

Дидактические игры

Цель: Формирование сенсорной культуры и развитие речи детей на основе тактильной книги.

Задачи:

Дидактические задачи

1. Учить слушать и выполнять задание, развивать восприятие, внимание.

3. Учить называть овощи и фрукты, различать по цвету, величине, форме,

4. Обогащать словарь детей по теме «овощи».

5. Формировать представления о величине, цвете, количестве (один, много).

 «Собери урожай»

Задачи:

1. Уточнить знания и представления об овощах.

2. Закрепить цвет, размер, форму.

Ход игры:

Помочь Деду собрать и разложить овощи по корзинкам (по условиям, например, в одну корзинку большие овощи, в другую – маленькие, в одну – круглые, в другую – остальные, зелёные – красные и т. д.)

Мы пришли на огород,

Посмотреть, что здесь растет!

Мимо грядок прошагаем,

Все увидим, все узнаем

Дружно дедушке поможем

И в корзиночки всё сложим.