Занятие "Весенняя полянка"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Вводная часть

Воспитатель: 

Приветствует детей и предлагает поздороваться с гостями.

Дети, посмотрите я вам принесла посылку.

 На дидактической посылке наклеены пчелки, жуки, бабочки.

Воспитатель:

Подойдите к ней поближе и рассмотрите ее.

- Как вы думаете, кто же нам прислал посылку?

- Посмотрите, она открывается!

Воспитатель потихонечку открывает посылку, в это время на экране звучит волшебная музыка и появляется «Весна». Весна говорит голосом на экране

- Вы посылку  принимайте, и загадку отгадайте, от кого она узнайте!

всё жужжит, жужжит, жужжит,
над цветком она кружит,
целый день, словно юла,
а зовут её…. ( пчела).

На экране появляется пчела и просит о помощи (Звук с экрана)

Пчела:

Здравствуйте дети, я пчелка самая несчастная на свете.

Утром ранним  спозаранку,

Прилетела на полянку

Стала я искать цветок, осмотрела весь лужок!

Но не выросли цветы, нет подарка от весны.

Видно посадить забыла, наш лужок не нарядила!

Воспитатель:

- У насекомых случилась беда, весна забыла посадить цветы.

- Как же мы сможем помочь?

 А я вам предлагаю отправиться в путешествие на эту полянку без цветов!

Здороваются с гостями, приветствуют друг друга рукопожатием.

Рассматривают, отвечают

Слушают, отгадывают

Слушают, смотрят

Размышляют, отвечают

2. Основная часть

Давайте встанем дружно в круг, закроем глаза с помощью рук. Ветер нас туда доставит, на полянке всех оставит.

В это время воспитатель кладет в середину круга зеленую полянку с загадками.

На экране появляется «Весна» с голосовым сообщением

Весна: Вы с полянки загадки берите и цветочки посадите.

Воспитатель:

- Давайте каждый возьмет по одной загадке с полянки, и вместе прочитаем.

1 загадка:

Белый я цветок и нежный,

А зовут меня…. (подснежник)

2 загадка:

Он спешит весне навстречу,

Я везде его замечу:

Жёлтенький кафтанчик

Носит… (одуванчик).

3 загадка

Замечательный цветок, 
Словно яркий огонёк. 
Пышный, важный, словно пан, 
Нежный бархатный …(тюльпан)

 4 загадка:

Стоят в поле сестрички: 
Желтый глазок, белые реснички. .(ромашки)

5 загадка:

Синенький звонок висит, Никогда он не звенит. (колокольчик)

6 загадка:

Тот, кто в поле побывал

Он наверно замечал,

Как вьется розовый цветок,

И зовется он (вьюнок)

7 загадка:

Много лепестков атласных –

Желтых, белых, пестрых, красных.

На меня ты погляди-ка,

Называюсь я… (гвоздика)

8 загадка:

Луг как будто в синих точках,

В нежных маленьких цветочках.

Будто глазки у Анютки,

Нам мигают… (незабудки)

Воспитатель:

Какая красивая полянка у нас получилась, давайте возле нее садим и полюбуемся:

- Дети, а в какое время года сажают цветы?

- Какие цветы по цвету мы посадили? (разные)

- Какого они размера? (большие и маленькие)

-  Дети, а вы знаете, что цветы очень похожи на людей? Ночью цветы засыпают и лепестки закрываются, как наши глаза, а утром цветы раскрывают свои лепестки, как наши глаза.

Пальчиковая игра «Цветы» (заснули – проснулись).

Цветы

Выполнять действия в соответствии с содержанием стихотворения

Наши алые цветки раскрывают лепестки. (сжимаем, разжимаем кулачки)

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. (Движение пальцами)

Наши алые цветки закрывают лепестки, (смыкают пальчики в бутон)

Тихо засыпают, головками качают (бутоны покачиваются)

Воспитатели:

- Дети, скажите из каких частей состоит растение  цветок? (Листья, лепестки, стебли).

- Какого цвета листья и стебли? (Зеленого).

-  Мне очень нравится мак, хотите я вам про него расскажу?

Воспитатель пользуясь опорной схемой рассказывает про цветок, затем предлагается детям рассказать про тот цветок, который они посадили

Алгоритм рассказа:

1. Название цветка. 2. Размер цветка. 3. Цвет. 4. Строение: стебли, листья.

Воспитатель: 

Я с вами хочу поделиться одним секретом. Цветы рвать нельзя, они радуют наш глаз, дарят красоту.

Давайте с вами встанем поудобнее, чтобы не мешать,  друг другу и превратимся в красивые цветы.

Физминутка «Цветок».

- Дети, давайте придумаем много разных, слов про цветы. Какие они? (Большие, маленькие, красивые, яркие, разноцветные, прекрасные, очаровательные и т. д.).

Дыхательная гимнастика. 

- Предлагаю вам  понюхать цветы, как пахнут цветы?

- Ветер подул, как шумит ветер? (ш-ш-ш-ш)

- Цветы наклонились в одну сторону от ветра, потом в другую.

- Ветер стал дуть еще сильнее, цветы закружились (у-у-у-у)

- И опять ветер стал тихим и зашумел (ш-ш-ш-ш)

- Увидели красивые цветы комарики и запищали (з-з-з-з)

- А потом прилетели жуки и зажужжали (ж-ж-ж-ж)

- А потом прилетели пчелки. Они посидели на цветах…. И улетели.

- А теперь послушайте, какой звук я долго произношу в слове одува-а-анчик? В слове рома-а-а-шка? В слове колоко-о-о-льчик? В слове тюльпа-а-а-н?

На интерактивной доске появляется пчелка

Пчелка:

- Какие красивые цветы вы посадили. Лужок стал нарядным. Вы помогли весне и мне. Спасибо вам большое, примите от нас с весной подарок банчку меда.

Воспитатель:

Спасибо пчелка Вам, ну а нам пора возвращаться в детский сад.

Давайте встанем дружно в круг, закроем глаза с помощью рук. Ветер нас домой доставит, на полянке не оставит.

           Закрывают глаза, путешествуют

Берут, отгадывают, сажают  

Любуются

Размышляют, отвечают

Выполняют гимнастику

Рассматривают, размышляют, отвечают

Слушают

Выполняют

Слушают, выполняют

выполняют

3. Рефлексия

Воспитатель:

- Давайте вспомним кому мы сегодня помогали?

- А как мы помогали?

- А какие цветы мы с вами сажали?

- Зачем нужны цветы?

А кому вы можете рассказать о нашем путешествии?

А чтобы вам запомнилось наше путешествие я на память вам дарю медаль спасателя.

Отвечают

Получают медали