«Влияние театрализованной деятельности на речевое развитие дошкольника» Консультация для воспитателей
консультация по развитию речи

«Влияние театрализованной деятельности на речевое развитие дошкольника»

                               Консультация для воспитателей.

Одним из самых действенных средств речевого развития дошкольников является игра. Для успешного развития речи ребёнка необходимо комплексное воздействие всех компонентов, влияющих положительно на её качественную и содержательную сторону.  Одним из таких средств является театрализованная деятельность. Театр – это художественно-творческий процесс, участники которого осваивают доступные средства сценического искусства в зависимости от выбранной ими роли (актёра, художника-оформителя, режиссёра, зрителя). Раскрывая образ героя сценической постановки, ребёнок обогащает словарный запас, совершенствует звуковую культуру речи, ее грамматический строй, активизирует работу артикуляционного аппарата. Одновременно с формированием диалогической и монологической, эмоционально насыщенной речи с правильно построенными фразами как грамматически, так и фонетически, у детей формируется мышление и воображение, способность составлять простейшие по содержанию рассказы. В дошкольном образовании для достижения той или иной педагогической цели используются разнообразные виды театрализованного искусства. Театрализованные игры дошкольников можно разделить на две основные группы: режиссерские игры и игры-драматизации.

К режиссерским играм можно отнести настольный, теневой театр и театр на фланелеграфе: ребенок или взрослый не является действующим лицом, а создает сцены, ведет роль игрушечного персонажа, действует за него, изображает его интонацией, мимикой.

          Драматизации основаны на собственных действиях исполнителя роли, который использует куклы или персонажи, надетые на пальцы. Ребенок в этом случае играет сам, используя свои средства выразительности - интонацию, мимику, пантомимику.

Игры-драматизации способствуют более глубокому пониманию смысла обыгрываемых произведений и активизируют речь.

Речь часто определяется как озвученная мысль или форма существования ребенка. По содержанию речи, ее грамотности мы судим об интеллектуальном уровне дошкольника. Во многих методических источниках понятия «театрализованная деятельность» и «театрализованная игра» являются синонимами. С помощью такой игры дошкольники социализируются, учатся осмысливать нравственные категории. И это далеко не полный перечень целей и задач театрализации. Совместная со взрослыми творческая деятельность в рамках игр на занятиях или праздниках, организации музея кукол (уголка театра в группе). Эта форма востребована в образовательном процессе с детьми любого возраста, что ведет к развитию речи ребенка.