НОД для детей старшего дошкольного возраста «Как много в этом слове - мама»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Мотивационный

-Ребята, все вы конечно любите своих мам и стараетесь сделать что-нибудь приятное для них.  Вот и девочка Юля старалась угодить своей маме. Нам сегодня от нее пришло письмо (воспитатель показывает письмо). Она просит нас разобраться. Прочитаем его?

Воспитатель предъявляет детям фото-кейс:

-А вот она и сама.

 -Она написала нам о своем происшествии в стихотворной форме.  

Да

II. Ознакомительно - аналитический 

Воспитатель зачитывает кейс: ***

Я вчера в углу стояла, 
Я наказана была. 
А за что мне вдруг попало, 
Так понять и не смогла. 

Я на маминой машине 
У стекла, ближе к рулю, 
нацарапала отверткой: 
«Мама! Я тебя люблю!» 

Нацарапала красиво 
фразу из красивых слов! 
Разве это справедливо 
ставить в угол за любовь? (В.Дединовский)

-Посмотрите, что же случилось с Юлей? 

-Зачем она это сделала?

-Что девочка чувствует?

-Почему же тогда она оказалась наказанной?

-Как вы думаете, а что в этой ситуации чувствует мама?

Воспитатель фиксирует внимание на осмыслении проблемной ситуации.

-Что же по- вашему Юля сделала не так?

-Почему же это ситуация произошла с девочкой?

Воспитатель мотивирует детей к поиску решения.

-Давайте поможем Юле и расскажем ей как же по- другому можно выразить свои чувства близким людям.

Она нацарапала отверткой на машине слова для мамы.

Хотела маме сделать сюрприз, показать свою любовь...

Она радуется, т.к. очень красиво у нее получилось.

Потому, что теперь машину надо ремонтировать.

Мама очень расстроена.

Не надо было ей портить машину.

Она не знает, как можно по-другому показать свою любовь к маме.

III. Организационно - поисковый 

Воспитатель организует детей в малые группы:

-Для этого я предлагаю вам объединиться по трое, вместе обсудить способы. Не забывайте, что мнение каждого важно. И предложить всем ваш вариант решения, который вы считаете наиболее удачным.

Выберете место, где вам будет удобнее всего обсуждать и приступайте к обсуждению.

Дети объединяются в группы по желанию, вспоминают и уточняют правила сотрудничества. 

*Девочка может обнять маму, поцеловать и сказать словами, как она любит мамочку.

*Юля может нарисовать маме рисунок и подарить его.

*Юля может слепить что-то из пластилина, например, цветочек.

*Она может собрать букет на прогулке для мамы.

*Девочка может устроить концерт: спеть песенку, стишок рассказать, на флейте сыграть.

*Юля может помочь маме убраться……

IV.Презентационный

-Ребята, если вы закончили обсуждение, договоритесь, кто из вас будет представлять его.

*Мы решили, что Юля может обнять маму, поцеловать и сказать ей, как сильно она ее любит.  Это решение самое правильное, т.к. это можно сделать хоть где и много раз.

*А мы решили, что девочка может нарисовать рисунок, т.к. это не займет много времени.

*Мы думаем, что… и т.д.

V. Итоговый 

-Ребята, вы такие молодцы, вы нашли множество способов показать маме свою любовь, свои чувства. Все они верные и вы теперь можете по- разному это делать.  

-А как вы думаете, есть ли один универсальный способ или каждый способ хорош в свое время? 

-Правильно, для каждого места и времени будет идеальным тот или иной вариант, но самое главное сделать это так, чтобы мама осталась довольной и ничего не испортить при этом.

-А как вы думаете, только ли маме можно показывать свою любовь?

Я думаю, что, например, на улице, если долго маму ждешь, лучше собрать цветы.

А я думаю, что обнять и поцеловать маму, это можно сделать хоть 100 раз……

Нет, еще и папе, бабушке, дедушке, другу….