проект народная игрушка
проект по развитию речи (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №122 Невского района Санкт-Петербурга

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«НАРОДНАЯ ИГРУШКА»

по духовно – нравственному развитию и воспитанию

детей среднего дошкольного возраста

Воспитатели:     Дудырева Н.В.

                                                                                                        Новикова К.А

СОДЕРЖАНИЕ:

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА

Актуальность.

Каждому человеку и каждому народу, чтобы жить осмысленно и с достоинством, чтобы пользоваться уважением окружающих, надо знать себя, свое прошлое, понимать свое место в мире других людей и других народов. Все это возможно только тогда, когда освоена русская культура, когда понято и осмысленно прошлое –  далекое и близкое. Вот тогда можно самостоятельно и с успехом планировать свое будущее, выстраивая его фундамент в настоящем.

А настоящее и будущее нашего общества и государства определяются духовно-нравственным здоровьем народа, бережным сохранением и развитием его культурного наследия, исторических и культурных традиций, норм общественной жизни, сохранение национального достояния всех народов России. В дошкольном возрасте мы можем и должны воспитывать детей на основе традиций и культуры русского народа. Именно через народные традиции, народную культуру каждое новое поколение усваивает опыт старших, образ морали и эстетические предпочтения, формы и модели поведения. То, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью.

Одной из приоритетных задач ФГОС дошкольного образования является объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества. Поэтому сегодня, как никогда, актуальны вопросы формирования целостного восприятия мира и духовно - нравственного воспитания детей дошкольного возраста.

Актуальность данного проекта заключается в следующем: в настоящее время у детей недостаточно сформированы представления о народной игрушке и слабо развит познавательный интерес к ней, к её истории, а в наших магазинах очень сложно найти именно народную игрушку.

Игрушки – это важное составляющее каждой культуры. Игрушка зародилась и развивалась вместе с человеком как часть его культуры, появившись вначале внутри семьи. В каждом селе, в каждой семье, где были дети, традиционно делали свои  игрушки. Они несли отпечаток душевной среды этих семей, их понимание мира и человека в нем. В игрушки, которые создавались для своих детей, отцы, матери, бабушки и дедушки вкладывали свою любовь и мудрость.  Народная игрушка представляет собой величайший пласт культуры, является ее особой ценностью.

В качестве явления традиционной культуры, народная игрушка служит одним из средств приобщения детей и к народным традициям, что является важнейшим фактором воспитания духовности, формирования системы нравственных и эстетических ценностей. Являясь предметом культуры, игрушка выступает носителем важнейшей для воспитания ребенка социально - культурной информации; являясь замечательным культурным памятником, на доступном ребенку уровне позволяет осуществить взаимосвязь прошлого, настоящего и будущего.

Цели и задачи проекта.

Цель проекта: приобщение детей среднего дошкольного возраста к народной культуре через знакомство с народной игрушкой.

Задачи проекта:

1. Познакомить с историей народной игрушки (деревянной, тряпичной, глиняной).
2. Формировать интерес к культуре русского народа и уважение к национальным традициям.
3. Развивать творческие способности детей через приобщение к исконно русскому промыслу - изготовлению игрушек.
4. Повышать компетентность родителей в вопросах воспитании через информирование; вовлечение их в совместную деятельность для установления партнерских взаимоотношений.
5. Пополнить предметно – пространственную развивающую среду в группе путем создания мини – музея народной игрушки.

Содержание проекта.

Для воспитания духовно – нравственной личности, формирования интереса к культуре русского народа и уважения к национальным традициям важно правильно сконструировать содержание деятельности по всем направлениям развития ребенка, необходимо учитывать потребности детей и их возрастные особенности.

В соответствии с поставленными задачами содержание проекта включает несколько направлений деятельности:

1. Работу с детьми в процессе организации различных видов деятельности, как в организованной образовательной, так и в совместной с взрослыми и самостоятельной деятельности;

При составлении плана мероприятий в работе с детьми мы учитывали все направления развития: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое и физическое, задействовали все виды детской деятельности.

В образовательной области: «Речевое развитие»

Коммуникативная деятельность: она включала в себя такие формы и методы работы с детьми, как:

Беседы:

• «Что ты знаешь о русских народных игрушках?»
• «Игрушки не простые – глиняные расписные»
• «Матрешка – народная игрушка»
• «Бабушкины куклы»

Целью бесед является знакомство детей с народной культурой, промыслами и видами русских народных игрушек.

Восприятие художественной литературы и фольклора:

• Заучивание стихотворения В. Феофанова «Чем знаменито Дымково!»
• Чтение русской народной сказки «Василиса Прекрасная»
• Чтение и обсуждение произведения И. Рюминой «Куклы наших бабушек»
• Заучивание потешек и стихотворений о матрешках
• Отгадывание загадок

Цель: формирование эмоционального отношения к литературным произведениям на основе знакомства с народной игрушкой.

Составление описательных рассказов на тему:

«Матрешка – народная игрушка».

Цель: развитие связной речи, активизация словаря; развитие умения составлять описательный рассказ по образцу.

Речевые игры:

«Что из чего – какое?», «Объясни словечко».

Цель: обогащение и активизация словаря.

В образовательной области: «Познавательное развитие»

Познавательно – исследовательская деятельность: 

Просмотр презентаций:

• «Путешествие в страну глиняных игрушек»
• «История создания Матрешки»
• «Куклы из бабушкиного сундука»

Цель: расширение представлений детей о разнообразии народного искусства.

Организованная образовательная деятельность:

• «Путешествие в музей матрешки»

Цель: расширение представлений детей о разнообразии матрешек, истории ее происхождения.

Экспериментирование с глиной.

Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов, народных игрушек, иллюстрированных книг с рассказами и сказками.

В образовательной области: «Художественно – эстетическое развитие»

Продуктивная деятельность: 

• ООД «Барашек» (лепка из скульптурного пластилина и роспись игрушки по мотивам дымковской росписи)
• «Дымковский индюк» (пластилинография)
• «Дымковская барыня» (поделка из бумаги)
• Роспись матрешек (рисование)
• «Дымковская лошадка» (лепка)
•  Работа в раскрасках «Водоноска» (по мотивам дымковской росписи)

Цель: приобщение детей к исконно русскому промыслу – изготовлению игрушек; развитие умения создавать декоративную композицию в жанре дымковской росписи.

В образовательной области: «Социально – коммуникативное развитие»:

Игровая деятельность:

• Дидактические игры:  «Народные промыслы», «Подбери узор», «Что бывает из дерева, глины, ткани», «Что лишнее?», «Угадай на ощупь»
• Игры с матрешками и самодельными куклами из ткани
• Сюжетно – ролевая игра «Путешествие в мастерскую»

В образовательной области: «Физическое развитие»:

Двигательная деятельность

• Пальчиковые игры: «Мастера»,
• Физкультминутки и динамические паузы: «Матрешки танцуют», «Дружные матрешки»
• Народные подвижные игры «Как у наших у ворот», «Ручеек», хороводная музыкальная игра «Гори, гори ясно!» и другие.

2. Работу с родителями.

Она включает в себя:

• Консультация «Загадка дымковской игрушки»
• Консультация «Роль народной игрушки в духовно – нравственном воспитании дошкольников»
• Буклет «Тряпичная кукла как средство приобщения детей к народной культуре»
• Беседа с родителями «Музей игрушки»(посетить с детьми).

3. Создание развивающей предметно – пространственной среды.

• Оформление мини – музея «Народная игрушка».

Сроки реализации проекта

январь– март 2018 г.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Этапы реализации проекта

1 этап -  подготовительный

Разработка конспектов бесед и организованной образовательной деятельности с детьми, подготовка иллюстративного и дидактического материала, составление познавательных презентаций о народной игрушке, разработка демонстрационно-информационного материала для родителей, разработка календарного плана по реализации проекта.

2 этап -  основной

Организация и проведение работы по реализации задач проекта.

3 этап – заключительный

Изучение эффективности реализации проекта, выставка детского творчества «Народные игрушки», оформлен мини – музей «Народная игрушка».

ПЛАН РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1. У детей расширится представление об истории народной игрушки: глиняной (Дымковской), деревянной (матрешки) и тряпичной куклы.
2. Появится интерес к изучению истории России, народной культуре и творчеству.
3. Научатся мастерить и расписывать игрушки по мотивам народной росписи.
4. Повысится компетентность родителей в вопросах воспитании через информирование; установятся партнерские взаимоотношения, через вовлечение их в совместную деятельность.
5. Пополнится предметно – пространственная развивающая среда группы игрушками созданными на основе народных промыслов.