"Мои любимые игрушки"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 2

«АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК»  г. МАКАРОВА»

Утверждаю

И.о. заведующий МБДОУ ДС № 2

_________________ ( Колесникова Е.А.)

 «Мои любимые игрушки»

Выполнил: воспитатель

Петушкова А. С.

МБДОУ «Детский сад № 2

«Аленький цветочек» г. Макарова»

г. Макаров, 2017 год.

Конспект образовательной деятельности по развитию речи.

во второй младшей группе.

Тема: «Мои любимые игрушки»

Образовательные области: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Программные задачи:

Образовательные: 

1. Расширять словарный запас детей, развивать связную речь.
2. Закреплять умения описывать игрушку.
3. Формировать умение находить предмет, ориентируясь на его признаки и действия.

Развивающие: 

1. Развивать умение использовать в беседе накопленные знания.
2. Развивать зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику рук.

Воспитательные:

1. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
2. Воспитывать отзывчивость, умение слушать друг друга.

Предварительная работа:

Чтение и разучивание стихов, беседа «Моя любимая игрушка». Разгадывание загадок. Сюжетно-ролевые игры «Магазин игрушек», «Детский сад».

Словарная работа: 

Рыбка, куколка, машинка, барабанчик и т.д.

Оборудование:

Игрушки  - куклы, машинки, мячи.  Конструктор, мягкие игрушки.  Музыкальные игрушки, солдатики, матрешка, паровоз и т. п.  Карточки «Что лишнее».

Ход.

Воспитатель: Ребята, вы любите ходить в гости?

Дети: Да, любим.

Воспитатель: К кому вы ходите в гости? А нравится вам, когда гости приходят к вам? Почему? Кто приходил к вам в гости? Но гостей надо уметь встречать. Вы слышите, кто-то стучится, может быть к нам пришли? Сегодня к нам в гости прибыли игрушки из соседней группы. Встречайте их. (Вносится большая корзина с игрушками).

Воспитатель: Ребята, как нужно приветствовать гостей?

Дети: Здравствуйте, мы вам очень рады, проходите, пожалуйста!

Дидактическое упражнение «Давай познакомимся».

Воспитатель: Ребята, давайте знакомиться. Нужно назвать свое имя и сказать, какими игрушками вы больше всего любите играть. На пример: «Меня зовут  Анастасия Алексеевна.  Я очень люблю играть с конструктором и мячом». А теперь вы представьтесь нашим гостям (Дети называют себя и свои любимые игрушки)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Предлагаю вашему вниманию наших гостей.

Игра «Угадай игрушку».

Взрослый рассказывает о каждой игрушке, называя внешние признаки: «Это мягкая игрушка. Она серая. Хвостик короткий, а уши длинные. Любит морковку, прыгает ловко». Аналогично описываются другие игрушки, ребенок называет их (Воспитатель показывает картинки с изображением предметов).

 Игра «Четвертый лишний».

Воспитатель: Ребята, на этой картинке изображены предметы. Один из них лишний. Какой? Почему? Все предметы – это игрушки, а один – не игрушка  (Предмет посуды, мебели, инструмент, продукт питания, растение и т. п.)

Дидактическая игра «Большой – маленький».

Воспитатель: Вы знаете, что игрушки бывают и большие, и маленькие. Давайте поиграем. Каждый из вас расскажет о своей игрушке: «Большая – рыба, а маленькая – рыбка».

Большая кукла – маленькая куколка.

Большой мяч – маленький мячик.

Большая машина – маленькая машинка.

Большой заяц – маленький зайка.

Большой барабан – маленький барабанчик.  

Воспитатель: Ребята, что-то мы засиделись. Давайте поиграем, ручки -ножки потренируем.

Подвижная игра «Вышел зайчик».

Вышел зайчик погулять. Начал ветер утихать (Ходьба на месте). 

Вот он скачет вниз по склону, забегает в лес зеленый. 

И несётся меж стволов, средь травы, цветов, кустов (Прыжки на месте). 

Зайка маленький устал. Хочет спрятаться в кустах (Ходьба на месте). 

Замер зайчик средь травы, а теперь замрем и мы! (Дети садятся). 

Воспитатель: Молодцы, ребята. Хорошо справились с заданием.

Воспитатель: Ребята, в нашей корзине я вижу игрушки. Да не простые, а музыкальные.

Какие, вы мне скажите. Слушайте внимательно.

Ой, звенит она, звенит

Всех игрою веселит,

А всего-то три струны

Ей для музыки нужны.

Что такое? Отгадай-ка!

Это наша …(Балалайка).

Воспитатель:

Очень весело поет, если дуется в нее

Ду-ду-ду, да-да-да. Так поет она всегда.

Не палочка, не трубочка, а что же это? (Дудочка).

Воспитатель: Все инструменты отгадали. Молодцы!

Дидактическое упражнение «Барабан».

Бум-бум, тра-та-та!

Барабан гремит с утра.      

Приготовьте указательные пальчики – «барабанные палочки», сейчас будем барабанить ими по столу и говорить:

«Бам-бам-бам». «Бим-бим-бим». «Бум-бум-бум». «Бем-бем-бем».

 Итог.

Воспитатель: На этом наше занятие закончено. Сейчас вы можете поиграть с игрушками. Эти игрушки дали нам ребята из соседней группы, и они будут огорчены, если мы вернем им какие-то игрушки поломанными. Расскажите, пожалуйста, как нужно играть, чтобы игрушки не сломались и еще долго радовали ребят.

Дети: Не бросать их на пол, на них могут наступить. Не кидаться игрушками. После игры аккуратно положить игрушки на место.