Музыка слова
статья по развитию речи

Музыка слова и слово в музыке – средство духовно-нравственного воспитания отрока

      В начале было Слово. И любое дело начиналось со Слова. Рождение музыки так же начинается со Слова. Кто такой композитор? Это творец музыки и слова. Его мысли, переживания…он обдумывает своё сочинение… Какие события, чувства подвигли его на создание того или иного произведения?.. У каждого они свои. Вспомним любимого всеми нами Петра Ильича Чайковского и его «Детский альбом». Каким было его детство? Ведь это самая лучшая пора, самая чистая и именно она вспоминается всегда с нежностью и любовью.

      Наша цель – облагородить чувства своих детей. А лучшая, целебная музыка рождается в религиозном чувстве. Вспомним…

«Достойно есть яко воистину блажити Тя, Богородице…»

А Богородица – это образ христианского совершенства, различных добродетелей: смирения, целомудрия, любви, терпения, послушания. Блажить – воспевать, а раз воспевать, значит петь. Мы Словом поём, воспеваем.

      Следует помнить, что биография композитора – это одно, а его творчество может быть совсем другое. Проиллюстрировать эту мысль можно словами апостола Павла: «Мы хотим делать хорошее, а делаем не то, что хотим». Потому что живёт грешник, а на творчество его вдохновляет Господь. Отсюда и слово - «воплощение».

       Музыкальный образ – это воплощенный в музыке образ (чувства, переживания, мысли, размышления, действие одного или нескольких людей; какое – либо проявление природы, событие из жизни человека, народа, человечества.

       Так же единение поэта и музыканта воплощается в их музыкальных образах, которыми являются и песни.

«Вот уж зимушка проходит» - образ природы, мы воспеваем её

красоту.

«Россия» - образ родины.

«Золушка» - сказочный образ.

       Когда дети выступают на сцене в различных образах, или играют в спектакле,  зрители думают: «Ну Ангелы во плоти». А после спектакля? Побежали, закричали, бывает, что и подрались…И те же зрители о них: «Вот бесенята…» Один дух сменяет другой. Моментально, как и настроение человека. Задача педагога как можно чаще вводить его вот в это состояние, когда бы он вдохновлялся духом добра.

Слово сказки усиленно музыкой:

фрагмент из сказки «Гуси-лебеди»: Ваня: «Машенька, Машенька, ты меня найди…» и Маша…

      Вот как сказку музыка поднимает на порядок выше, как бы воздействует на душу ребёнка. И это состояние, которое они пережили, им хочется ещё раз пережить, повторить. Как и когда читают детям сказки, они просят одну и ту же сказку прочитать ещё и ещё раз, а музыкальные сказки особенно. Эти переживания – это богатство, потому что музыка приносит степени и оттенки чувств: есть покой, он переходит в радость, радость переходит в ликование, а ликование в изумление. Мы обогащаемся этим.

(фрагмент из сказки «Золушка»: Мачеха: «Золушка, послушай крошка…» Фея: «Здравствуй, Золушка! Я всё знаю, не тужи…» Золушка: «Ах, как пышно я одета!...»)

      Сказки. Что это такое? Наследие народной мудрости, всё это пережито, перечувствовано и выстрадано. Ребёнок, дитя, он не знает ещё всех ценностей , а сказка-мудрость передаёт эту ценность ему: ласка матери, красота природы, высота слова. Вспомним слова Тютчева :

«Нам не дано предугадать, как слово наше отзовется…»
     Дети сами входят в радость исполнения, потому что есть радостный труд, а творческий труд – это всегда радостный труд.

      В религиозно-культурной традиции пребывают в основном лирические, протяжные, печальные мелодии. Потому что они действуют на человека умиротворяюще, положительно и благотворно как для духовного, так и для физического здоровья.  

Не случайно Пушкин говорил: «На Руси все поют протяжно и печально, начиная от извозчика до поэта». Потому что маятник настроения человеческого – от печали до радости.

(фрагмент из сказки «Маша и медведь»: С момента: «Ишь какая, ты куда…» до момента: «Наломать для печки дров твой медведь всегда готов…» и ещё:   «Маша, внучка, ты ли это?» «Думали в живых уж нету. Ай да Маша, молодец!» Тут и сказочке конец!)

      Когда дети исполняют музыкальные сказки, поют в них народные песни, какие у них лица…это надо видеть…одухотворённые, живые…Мои коллеги обратили на этот факт внимание и сравнили с лицами детей на дискотеке…Дальше, думаю, продолжать не надо. Потому что это наше, родное.

      Замечательно сказал Иван Ильин: «Искусство в России достигло поднебесья оттого, что душа, чувства, воображение питались православием. Живопись пошла от иконы, музыка — от церковного пения…»

      Песня объединяет. Как раньше пели, да и сейчас, бывает, поют? Объединялись, примерялись, прислушивались друг к другу…и…запели, поют, смотришь, слеза покатилась по щеке. А потом: «Хорошо спели». Вот каким таинством обладает музыка.

      А как удивительно хоровое пение! Хор – это реабилитация нервной системы. (рассказ Тамары Михайловны)

      Воспитание музыкального вкуса, развитие напевной русской речи начинается с колыбельной, при слушании полногласных сочетаний:

(пропеть: Ба-а-а-ю, ба-а-юшки баю….)

Обратите внимание, в словах баяти и обаятельный один корень.

Баяти – говорить

Обаятельный – привлекать словом, красноречиво рассказывать.

      Всем знаком и музыкальный инстремент баян. А своё назвалние он получил от имени Боян. Боян — историческое лицо, придворный певец ряда русских князей 11 века, это рассказчик-исполнитель народных песен и сказаний.

      Начало постижения красоты исходит от колыбельной. В колыбельной дитя впервые слышит святые имена, слова, открывающие младенцу границы в мир природы. Повторяющиеся сочетания звуков согласных и гласных откладываются в памяти как зачатки речи.

Ой лю-лю, моё дитятко! Спитко, усни, дитя материно.

Спи-тко ты, дитятко, с Богом, со Христом.

Все ласточки спят, и касаточки спят, и куницы спят, и лисицы спят.

Богородица Мария, уложи дитя скорее,

На всю тёмную ночь, на всю тёмную ночь.

Как я байкаю, хожу, да никому я не скажу,

Как я байкала, качала, Божьей милости начало.

       Душа ребёнка пропевает эти песни вместе с мамой, засыпает под эти песни. Так душа пропевает, проговаривает и сказки, которые рассказывает мама или бабушка. А слово усиливается музыкой. Поэтому мы и вовлекаем детей в музыкальные сказки, удивительное творчество, благотворно влияющее на душу ребёнка.