Проект по речевому развитию в подготовительной группе «Хочу красиво говорить»
проект по развитию речи (подготовительная группа)

Проект по речевому развитию в подготовительной группе

«Хочу красиво говорить»

Актуальность

Речь, во всем ее многообразии, является необходимым компонентом общения. Важнейшей предпосылкой совершенствования речевой деятельности дошкольников является создание эмоционально благоприятной ситуации, способствующей возникновению желания активно участвовать в речевом общении. Качество речи – показатель уровня интеллектуального и эмоционального развития ребенка.

Работу по совершенствованию речи с дошкольниками необходимо основывать на фольклорном материале. Фольклор является идеальной платформой для системной работы по усвоению основ красноречия. Уровень развития речи оказывает большое влияние на формирование коммуникативных способностей, возможностей договариваться, убеждать, отстаивать точку зрения.

Коммуникативные способности трактуются как индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие эффективность ее общения и совместимость с другими людьми. Способность к общению включает в себя три «Я»: 1. «Я хочу» - желание вступать в контакт с окружающими, 2. «Я умею» - умение организовывать общение, 3. «Я знаю» – знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими.

Цель: способствовать развитию звуковой и интонационной речи, как способа повышения качества коммуникативных способностей ребенка.

Участники проекта: воспитанники подготовительной группы, педагоги, родители.

Задачи проекта:

1. Способствовать развитию выразительности речи.
2. Формирование потребность в использовании лексических возможностей языка,
3. Создавать условия для развития устной речи воспитанников.

Этапы работы:

1 . Погружение в проект «Красную речь любо слушать»

Содержание работы:

• Беседа  «Красную речь любо слушать»,
• Конкурс на лучшего чистоговорщика.
• Упражнения на интонацию: сомневаемся, восхищаемся, удивляемся.
• Дидактические игры и Игры на неповторимую окраску голоса: «Настроим наши голоса», «Ложкари-чистоговорщики», «Свистулькины сказки».
• Игровые упражнения на темп речи: «За твоим языком не поспеешь босиком».
• Умение тихо или громко говорить «Много крику, мало толку»
• Фольклорные разминки «Угадай настроение», «Воспроизведение», «Наоборот»
• Рассказ из истории этикетных речевых форм «Здравствуйте», «Прощайте, извините»

Работа с родителями:

• Консультация на тему «Разучивание чистоговорок»
• Оформление альбома «Эмоции»\

2. Планирование деятельности «Поговорим, послушаем»

Содержание работы:

• Будем талантливыми собеседниками (игровые упражнения, драматизации). Монолог, диалог.
• Построение диалога через потешки «Заинька, где ты был?», «Аюшки?»
• Пересказ потешки «Ворон»
• Мишка и жесты. Дидактическая игра «Театр одного актера»
• «Шутки шутить – людей смешить»: знакомство с народным юмором, докучные сказки, дразнилки»
• Дидактическая игра «Как дальше»
• В споре рождается истина: игра-тренировка. Игра «Эхо» - упражнения на воспроизведение.
• Развлечение «Ярмарка слов»

Работа с родителями:

• Мастер-класс «Народные пословицы в речевом этикете»
• Совместное мероприятие «Ярмарка слов»

3. Осуществление деятельности по решению проблемы «Небылицы в лицах, небывальщины»

Содержание работы:

• НОД «Многозначные слова»,
• Цикл НОД «Наши имена»,
• Скороговорки в картинках,
• Цикл НОД «Сказка ложь, да в ней намек»

Работа с родителями:

• Оформление стенда для детей «Изба красна углами»

4.  «В гостях у Лешего»

Содержание деятельности:

• «Слово не воробей, вылетит - не поймаешь»
• Беседа «Слова паразиты»
• Дидактическая игра «Жаворонушки»
• НОД: «При солнышке тепло, при матушке – добро»
• Весенние перевертыши
• «В гостях у бабуши Загадушки»,
• «Дидактическая игра «Все наоборот» - антонимы, синонимы.
• Пословицы и поговорки о труде и лени
• Игровое упражнение «Рифмы»
• Птичьи заклички
• Былинный слог

Работа с родителями:

• Мастер-класс «Знакомими ребенка с фольклорным словом»

Ожидаемые результаты:

1. Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх
2. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя
3. У детей развиты представления о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.
4. Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности.