Осеннее путешествие
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 13 «Родничок» г. Куса»

Конспект педагогического мероприятия по речевому развитию

с детьми старшей группы

 «Осеннее путешествие»

Учитель-логопед: Кузнецова Лиана Ринатовна

г. Куса, 2019г.

Цель: стимулировать речевую активность детей, закрепить и расширить представления об осени.

Задачи:

- Закрепление знаний детей о признаках осени.

- Развитие слухового внимания, слуховой памяти, фонематического слуха.

- Развитие ритмико-интонационной стороны речи, умения координировать слово с движением.

- Развитие творческих способностей и фантазии.

- Развитие общей и мелкой моторики

- Воспитание бережного отношения к неживой природе.

- Воспитание коммуникативных навыков.

Предварительная работа: разучивание пальчиковой гимнастики «Осенний букет»

Используемые материалы.

 Демонстрационный: 

- Берёзовые, дубовые листья;

- Муляж  овощей;

 - Мяч.

Методы (приёмы):

- наглядные (видео);

- словесные (объяснение, вопросы, беседа);

- игровые (игра "Подбери действие");

Ход занятия

Организационный момент.

Дети входят в зал.

Учитель-логопед.

   - Ребята, как красиво в нашем зале. А вы знаете, в какое время года так бывает? (Ответы детей)

  - Сегодня к нам в детский сад почтальон принес конверт.

-Как вы думаете, что там? (письмо)

   - Сейчас я его зачитаю.

 «Здравствуйте, ребята! Я приготовила для вас подарок, но для этого нужно выполнить несколько заданий, желаю удачи!» Осень

Учитель-логопед.

Давайте мы отправимся в осеннее путешествие. Путь нам предстоит нелёгкий. Будем выполнить все задания, которые  приготовила Осень (все задания размещены на осенних листочках, которые расположены по залу).

Сначала выполним гимнастику для язычка.

(«Шарик», «Хобот», «Лошадка», «Заборчик»)

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, что это? (листочек)

- Какого он цвета? (ответы детей)

- Это и есть первое задание от Осени.

«Какого овоща не стало?»

Учитель-логопед.

- Ответьте, пожалуйста, что лежит на столе? (овощи)

- Какие овощи? (Капуста, картофель, морковка, свекла, перец)

- Какая по счету капуста? (четвертая)

- Какая по счету свекла? (вторая)

- Ребята, закройте глаза, пожалуйста.

- Что изменилось на столе? (пропал овощ)

-Какой? (ответы детей)

Дети снова закрывают глаза.

Учитель-логопед.

- Ребята, что во мне изменилось? (учитель-логопед надевает на себя элементы Осени)

- Какие признаки осени вы знаете? (ответы детей)

- Сейчас мы отдохнём и поиграем с пальчиками.

Пальчиковая гимнастика «Осенний букет»

Раз, два, три, четыре, пять –

Будем листья собирать (Сжимать и разжимать кулачки).

Листья берёзы,

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба (Загибать поочерёдно пальцы),

Мы соберём.

В вазу осенний

Букет отнесём (Сжимать и разжимать кулачки).

 «Подбери действие»

-Ребята, осенний ветер подарил мне мяч, не простой, а волшебный. Кому я брошу мяч, тот отвечает на вопрос предложением.

- Листья осенью, что делают? (осенью листья опадают)

 - Что делают осенью в огороде? (собирают урожай)

 - Что делают осенью птицы? (птицы улетают на юг)

 - Назовите осенние месяцы? (сентябрь, октябрь, ноябрь)

 - Назовите первый осенний месяц? (сентябрь)

А теперь внимание на экран

Музыкальная физ. минутка с движениями. (На экране)

Игра «Посчитай осенние листочки»

(показ и счет березовых и дубовых листьев)

Берёзовые, дубовые листья показывает учитель - логопед, дети их считают.

-Один берёзовый лист, два берёзовых листа, три берёзовых листа, четыре берёзовых листа, пять берёзовых листьев.

-Сколько березовых листьев? (пять)

-Один дубовый лист, два дубовых листа, три дубовых листа, четыре дубовых листа, пять дубовых листьев, шесть дубовых листьев.

- Сколько дубовых листьев? (шесть)

- Сколько всего листьев? (одиннадцать)

3. Рефлексия.

Учитель-логопед.

- О каком времени года мы сегодня говорили? (осень)

-  Какие признаки осени вы знаете?

- Что кроме овощей собирают осенью? (фрукты)

-Вот и я пришла к вам с непустыми руками. ( Подарок от Осени)

-Наше путешествие подошло к концу. До новых встреч.

Дети уходят из зала под музыку.         

Список литературы.

1.Игры в логопедической работе с детьми: Книга для логопеда. /Ред. сост. В.И. Селиверстов. – М., 1987.

2.Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия для детей с ФФН: Пособие для логопедов. - М.: ГНОМ и Д, 2005.

3.Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. М., 2007