Игры для расширения словарного запаса детей старшего дошкольного возраста
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Игры для расширения словарного запаса детей старшего дошкольного возраста.

Они не занимают дополнительного времени, в них можно играть по дороге в садик, в очереди, на прогулке. Как только заметили, что внимание малыша стало переключаться на посторонние объекты, игра прекращается.

1. Поводырь. На прогулке мама закрывает глаза, и ребёнок ей описывает, что их окружает.

2. Придумываем историю. Мама начинает рассказывать историю, когда она делает паузу, ребёнок вставляет нужное по смыслу слово.

3. Стань писателем. Предлагается 5-7 слов и из них нужно составить рассказ. Если малышу сложно «со слуха» запомнить слова, то можно предложить картинки. Сначала это может быть такой набор: лыжи, мальчик, снеговик, собака, ёлка. Затем задание усложняется: мишка, ракета, дверь, цветок, радуга.

4. Ищем детали. Можно вводить в словарь ребёнка названия не только предметов, но и их деталей и частей. «Вот автомобиль, а что у него есть?» - «Руль, сиденья, дверцы, колёса, мотор…» - «А что есть у дерева?» - «Корень, ствол, ветки, листья…»

5. Описываем свойства предметов. Названия свойств предметов закрепляются и в словесных играх. Спросите у ребёнка: «Что бывает высоким?» - «Дом, дерево, человек…» - «А что выше – дерево или человек? Может ли человек быть выше дерева? Когда?» Или: «Что бывает широким?» - «Река, улица, лента…» - «А что шире – ручеёк или река?» Так дети учатся сравнивать, обобщать, начинают понимать значение отвлечённых слов «высота», «ширина» и др. Можно использовать для игры и другие вопросы которые помогают освоить свойства предметов: Что бывает белым? Пушистым? Холодным? Твёрдым? Гладким? Круглым? …

6. Игра в антонимы, в слова противоположные по значению. Взрослый называет слово, ребёнок называет слово-антипод. «Горячее-холодное, зима-лето, большой-маленький».

7. Что может быть? Взрослый называет прилагательное, а малыш к нему – существительные. Например, «Чёрное». Что может быть чёрным? Ребёнок перечисляет: земля, дерево, портфель, краски … затем игра наоборот. Называется предмет, и к нему подбираются прилагательные. «Мяч, какой?» Круглый, резиновый, красно-синий, новый, большой …

8. Игра в синонимы. Например, синоним к слову «палка» - трость, клюка, костыль, посох.

9. Игра «Добавь слово». Цель: подбирать глаголы, обозначающие окончание действия. Взрослый называет начало действия, а ребёнок – его продолжение и окончание:

- Оля проснулась и … (стала умываться).

- Коля оделся и … (побежал гулять).

- он замёрз и … (пошёл домой).

- стали они играть … (с зайчиком).

- зайчик испугался и … (побежал, спрятался).

- девочка обиделась и … (ушла, заплакала).