Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «По страницам сказки К. Чуковского «Цыплёнок"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

 Анжеро-Судженского городского округа

 «Детский сад № 27»

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «По страницам сказки К. Чуковского «Цыплёнок»

Подготовила :

Воспитатель

 Краснобаева А.В.

Программное содержание:

1.продолжать формировать умение детей внимательно слушать воспитателя; понимать и употреблять в своей речи слова, обозначающие эмоциональные состояния (весёлый, печальный, этические качества (хитрый, добрый);

2. развивать мышление, память, внимание, диалогическую речь детей; развивать двигательную активность; продолжать формировать у детей умение рисовать предметы овальной формы используя печатки.

3. воспитывать доброе отношение друг к другу, к животным; воспитывать любовь к русским народным сказкам; формировать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость;

Ход занятия:

Все ребята хотят поскорее вырасти. «Я уже большой!» - часто говорят они, как цыпленок, о котором я хочу вам рассказать. [воспитатель рассказывает сказку]

После рассказа воспитатель предлагает показать цыплёнку гимнастику для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика «Цыплята».

Раз, два, три, четыре, пять.

(соединять пальцы обеих рук, образуя шар.)

Будем мы цыплят считать.

(ритмично сжимать и разжимать кулачки.)

Раз – цыплёнок на крыльце,

(загибать по одному пальчику на обеих руках, начиная с больших, на каждый счёт.)

Два – ещё сидит в яйце,

Три – цыплёнок самый смелый,

А четыре – самый белый,

Пятый – маленький цыплёнок,

(загнув мизинец, прижимать кулачки друг к другу.)

Кушать захотел спросонок.

(стучать указательным пальцем правой руки по левой ладони.)

Упражнение «Подбери определение к слову».

- Каким был цыпленок? (маленький, желтый, кругленький, хорошенький)

- Как можно изобразить цыпленка?

(дети изображают цыпленка с помощью невербальных средств)

- Какая была мама-курица? (большая, добрая, заботливая) Изобразите.

- Кот был какой? (пушистый, серый, злой, большой, страшный)

- Петушок какой? (большой, красивый, важный)

Лягушка была какая? (зеленая, веселая, большеротая, прыгучая) Покажите.

Воспитатель предлагает поиграть в подвижную игру «Мы — пушистые комочки»

Мы — пушистые комочки,

Мамины сынки и дочки,

Желтые цыплятки —

Веселые ребятки.

Любим мы играть,

Червячков копать.

Как домой вернемся с улицы,

Нас обнимет мама-курица.

Какая чудесная сказка о цыпленке! Воспитатель задает итоговые вопросы (Получилось у цыпленка стать большим? - А что надо было сделать, чтобы показать себя большим?- Расскажите, когда ваша мама говорит: «Ты уже большой!» (рассказы детей).

В конце занятия воспитатель хвалит детей (Молодцы ребятки, вы внимательно слушали сказку и правильно отвечали на вопросы.)