Волшебный листочек
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

                         Конспект по развитию речи  в средней группе.

                                                Волшебный листочек

Цель: Формирование устной речи и навыков речевого общения .

Задачи .Продолжать знакомить детей с деревьями. Закреплять названия деревьев, узнавать их по  листьям. Учить отвечать простыми и сложными предложениями.  Развивать грамматический строй  речи, использовать в речи эпитеты и сравнения. Обогащать словарь прилагательными, глаголами. Составлять небольшие описательные рассказы о деревья.  Развивать интерес к природе через поэзию, картины, народное творчество. Развивать внимание, мышление,  мелкую моторику. Воспитывать бережное отношение к деревьям, к природе.

Ход.

Широко раскинулась наша страна под ярким солнцем. А сейчас посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, как улыбается наше солнышко. Оно своими  кудрявыми лучиками дарит нам свет и тепло. Все пользуются добром его лучей. Значит все мы солнышкины дети.

- А кому еще солнышко дарит свое тепло?

Лучик солнышка заглянул и к нам в группу. Давайте пройдем по солнечной дорожке.

Посмотрите какой листок я нашла. Какой он? (красивый , резной, разноцветный)

Он не простой- волшебный, сказочный, будто живой. Давайте посмотрим, что же он таит в себе. (растегивают пуговицу, достают картинки).

Что это? А вы их сможете назвать?

Молодцы!  Посмотрим, что же еще в себе таит листочек. (растегивают кнопочку). Достают листок. Сколько тут листочков. Какие они?

Утром мы во двор идем

Листья сыплются дождем.

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят.

Как это явление называется ? Возьмем по одному листочку и встанем в круг.

Мы листочки осенние на веточках сидели.

Дунул ветер- полетели, и на землю тихо сели.

Ветер снова набежал и листочки все поднял.

Закружились, полетели и на место тихо сели.

Нашему волшебному листочку понравилось кружится с вами.

Л/У «Какой лист» Какой у тебя листочек? На что похожи края твоего листочка? (у меня березовый. Его края острые как зубчики пилы; дубовый- волнистый, как волны в море, кленовый –похож на ладонь ).

Д/И, «С какого дерева лист» (Найдите дерево с которого слетел ваш листочек)

Послушайте, что говорит наш волшебный листочек

Я на дереве сидел, а потом к вам прилетел.

Скажите какие деревья вам нравятся? Почему оно вам нравится? (мне нравится дуб. Он большой, могучий. У него листочки волнистые, как волны в море. И т.д.)

Физминутка  Клен

Ветер тихо клен качает

Влево вправо наклоняет.

Раз наклон, два наклон

Зашумел листвою клен.

Про деревья люди сочиняли не только стихи, но и рисовали картины, пели песни и водили  хороводы. Люди очень любят деревья, наблюдают за ними, все замечают и примечают. Какие приметы вы знаете связанные с деревьями.

Клен  перед дождем плачет.

Ель опускает ветки перед ненастьем.

Если еловые веточки поднимаются быть дождю.

Станем мы деревьями, сильными , большими.

Ноги- это корни, их расставим шире.

Тело наше- ствол, могучий, наши руки- ветки.

Ветер их качает, а на ветках детки-

Ветер их срывает!

Волшебный листочек рассказал мне такую историю. «Это не просто веточка»

Алеша сломал крохотную веточку, маленький дубок.

-Зачем ты это сделал?- спросила Маша.

-Да это же просто веточка.

-Нет! Ты погубил большое, могучее дерево.

-Почему так сказала Маща?

-Как поступил Алеша?

-Кто помогал расти дубку?

Да,  жизнь нам дана на добрые дела.

- Что если на земле не будет деревьев?  

Деревья наши друзья.

Наше занятие я бы хотела закончить поговоркой: Любить и беречь природу- значит любить Родину.

Волшебный листочек останется в нашей группе, у него еще много интересных заданий для нас.