Картотека игр направленных на развитие мелкой моторики пальцев рук детей раннего возраста
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Картотека игр направленных на развитие мелкой моторики пальцев рук детей раннего возраста

      Очень важно с самого раннего возраста правильно развивать мышцы ребенка, чтобы в будущем у него была правильная моторика и хорошая реакция. Особенно важно это для развития ладошек и пальцев ребенка, ведь от этого зависит его дальнейшая жизнь. Действительно, рука имеет большое "представительство" в коре головного мозга, поэтому пальчиковая гимнастика имеет большое значение для развития ребенка.

      Пальчиковые игры очень полезны малышам, потому что улучшают координацию мелких движений, а развитие мелкой моторики стимулирует развитие речевых центров в головном мозге. Малыши, которые регулярно занимаются пальчиковой гимнастикой, быстро учатся писать, рисовать, обладают хорошей памятью. Если у ребенка ловкие и подвижные пальчики, то научиться говорить ему не составит труда. Ведь те слова, которые проговаривают взрослые в такт движения пальчиков малыша, легко запоминаются. Для ребенка пальчиковые игры - это мостик между ним и окружающим миром, ведь героями гимнастики обычно являются люди, животные, явления природы и т. д.

      Главной целью пальчиковых игр является – переключения внимания, улучшение координации мелкой моторики, что на прямую воздействует на умственное развитие ребенка. кроме того, при повторении стихотворных строк и одновременном движении пальцами у малышей формируется правильное звукопроизношение, умение быстро и четко говорить, совершенствуется память, способность согласовывать движения и речь.

     Доказано, что уровень развития психических процессов находится в прямой зависимости от степени форсированности мелкой моторики рук. Существует тесная взаимосвязь между координацией мелких движений рук и речью. Уровень развития речи всегда находится в прямой зависимости от степени развития мелких движений пальцев рук.

     Игры с пальчиками развивают не только ловкость и точность рук, но и мозг ребенка, стимулируют творческие способности, фантазию и речь.

При выполнении мелких движений пальцев рук происходит давление на кончики пальцев и активизация незрелых клеток коры головного мозга, отвечающих за формирование речи ребенка.

Вот почему при выполнении разнообразных движений пальцами рук происходит развитие речи, а значит и мышление ребенка, так как в данном возрасте эта связь очень сильна.

Раздел 1. Пальчиковые игры без предметов

Игра «Мальчик-осьминожег»

Цель: развивать содружество пальцев рук, учить подражать движениям

взрослого.

Описание:  Упражнение сопровождается чтением стихотворения:

Это мальчик-осьминог,

У него так много ног.

Успевает он везде,

И в учебе, и в труде.

Потому что осьминожка -

Это просто многоножка.

   Пальцы в полусогнутом (растопыренном) виде устанавливаются на твердой поверхности и двигаются в двух направлениях: сначала от себя, потом на себя. Движения пальцев,  имитируют игру на пианино (последовательное

прикосновение к поверхности) с одновременным продвижением вперед-

назад.

Игра «Человечек»

  развивать движения кистей рук и умение понимать речь, учить

подражать движениям взрослого.

Описание:  Предложите малышам поиграть.

- Посмотрите, какой у меня человечек.

Поставьте средний и указательный пальцы на стол или на пол

- Человечек пошел погулять.

Покажите, как шагает человечек.

Топ-топ-топ – топают ножки.

Человечек идет по дорожке.

Предложите детям повторить движения.

Игра «Птички»

Цель: развивать движения кистей рук и умение понимать речь, учить

подражать движениям взрослого.

Описание: Предложите малышам повторить ваши движения.

- Вот птички летают, машут крылышками.

(Скрестите руки на уровне запястий, несколько раз поднимите и опустите кисти (помашите крыльями).)

- Приземлились птички, крылышки сложили.

(Соедините ладони вместе.)

- Давайте покормим птичек – насыплем им зернышек!

(Сложите пальцы одной руки в щепоть и пошевелите ими.)

- Вот как птички зернышки клюют!

(Легонько побарабаньте по столу согнутым указательным пальцем или

несколькими пальцами, сложенными щепотью.)

- Наелись птички и улетели.

(Скрестите руки на уровне запястий, несколько раз поднимите и

опустите кисти.)

Игра «Моторчик»

Цель: развивать согласованные движения пальцев обеих рук, учить

подражать движениям взрослого.

Описание: Дайте детям машины и предложите поиграть: «Давайте поиграем в машинки.

Би-би! Поехали машины! Стоп! Остановились машины. Надо завести моторчики».

     Покажите малышам, как завести моторы. Для этого пальцы рук, кроме больших пальцев, нужно сплести вместе, а большими пальцами вращать друг вокруг друга. «Моторчики» могут работать быстро имедленно.

Игра «Мы топали»

Цель: развивать движения кистей рук и умение понимать речь, учить

подражать движениям взрослого.

Описание: Во время этой игры дети сидят на полу или на стульчиках за столом. Предложите детям положить ладошки на стол (на колени) и прочитайте стихотворение:

Мы топали, мы топали,

До тополя до топали,

До тополя до топали,

И ножки все оттопали!

     Слушая стихотворение, дети поочередно хлопают правой и левой ладонями по столу (или по коленкам).

     Предложите малышам продолжить «прогулку». Но теперь нужно двигаться быстрее (соответственно и стихотворение с каждым разом следует читать быстрее).

Игра «Вышли пальчики гулять»

Цель: развивать движения кистей рук, учить подражать движениям

взрослого.

Описание: Предложите детям сжать пальцы в кулак и начните читать стихотворение. (Походу чтения дети повторяют ваши движения.)

Раз, два, три, четыре, пять –

 (Поочередно разогните пальцы, начиная с большого.)

Вышли пальчики гулять.

(Пошевелите пальцами.)

Раз, два, три, четыре, пять –

 (Поочередно сожмите пальцы в кулак, начиная с мизинца.)

В домик спрятались опять.

Повторите игру с пальцами другой руки.

Игра «Игрушки»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Описание:  Дети выполняют движения пальчиками рук  в соответствии с текстом:

Я с игрушками играю: (Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.)

Мячик я тебе бросаю,  (Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч».)

Пирамидку собираю,   (Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга несколько раз.)

Грузовик везде катаю. (Двигаем перед собой слегка раскрытой кистью правой руки – «катаем машинку».)

Игра  «Ягоды»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 Описание:  Дети выполняют движения пальчиками рук  в соответствии с текстом:

С ветки ягодки снимаю,        (Пальцы расслаблены, свисают вниз. Пальцами другой руки погладить  каждый пальчик от основания до самого кончика, как- будто снимая с него воображаемую ягодку.)

И в лукошко собираю.          (Обе ладошки сложить перед собой чашечкой.)

Будет полное лукошко,        (Одну ладошку, сложенную лодочкой, накрыть другой также сложена ладошкой.)

Я попробую немножко.        (Одна сложенная ладошка имитирует лукошко, другой рукой

Я поем ещё чуть-чуть,          (Достать воображаемые ягодки и отправить их в рот.)

Лёгким будет к дому путь!  (Имитируя ножки, средний и указательный пальчики на обеих руках «убегают» как можно дальше.)

Игра «Осень»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Описание: Дети выполняют движения пальчиками рук  в соответствии с текстом:

Вышла осень погулять,   («Идём» указательным и средним пальцами одной руки.)

Стала листья собирать.   (Одной рукой «подбираем» листья и «кладём» в другую.)

Игра «Овощи - фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Описание: Дети выполняют движения пальчиками рук  в соответствии с текстом:

В огороде много гряд,          (Сжимают и разжимают пальцы.)

Тут и репа, и салат,               (Загибают пальцы поочерёдно.)

Тут и свёкла, и горох,

А картофель разве плох?

Наш зелёный огород             (Хлопают в ладоши.)

Нас прокормит целый год.

Раздел 2. Пальчиковые игры с предметами

       Использование данных упражнений способствует развитию тактильной чувствительности и тонкой моторики, а также оказывает благоприятное влияние на совершенствование речи, внимания, восприятия и готовит ребёнка к овладению навыками рисования и письма. 

     Самым маленьким детишкам мелкие предметы дают обязательно под строгим присмотром, такие как: бусинки, горошинки, различные крупы... и  лучше всего их перетирать, перебирать ручками в тазике, коробочке, произнося стихи. А когда уже смогут легко брать мелкие предметы двумя пальчиками, тогда уже можно осваивать из этих пальчиковых игр более сложные. Но это не значит, что с самыми маленькими не стоит играть в такие игры, наоборот, если вы будете ежедневно заниматься с малышом, то сами увидите как ловко начинают работать у него ручки и пальчики. А повторяя часто стихи, малыши в скором времени их и сами смогут вам рассказать.

Игра «Ветерок»

Цель: укреплять мышцы пальцев и кистей рук.

Материалы: резиновые груши небольшого размера (по количеству детей).

Описание: Покажите детям резиновую грушу, продемонстрируйте, как можно сжать ее в ладони, выпуская из отверстия воздух: «Вот так дует ветерок! Давайте сделаем ветер вместе».

      Чтобы дети смогли лучше ощутить струю воздуха, поднесите грушу к рукам или щечкам малышей. Затем раздайте им резиновые груши и предложите «сделать

ветерок». Можно предложить детям сдуть со стола ватку, перышко, небольшой бумажный комочек, направив на эти предметы струю воздуха.

Игра «Бумажный мячик»

Цель: Развивать моторику обеих рук.

Описание:  ребёнку предложить скомкать лист бумаги, сделав из него бумажный  мячик (нагрузка даётся попеременно на каждую руку).

Кистью руки отталкивать мячик

Перекатывать мячик по столу.

Игра «Бусинки - горошки»

Цель: способствовать развитию тактильной чувствительности и тонкой моторики, а также оказывать благоприятное влияние на совершенствование речи, внимания, восприятия, через пальчиковую игру.

Описание:

Покатаю я в руках-                 (Катать по столу горошины или бусины

Бусинки, горошки.                  указательным пальцем, средним, безымянным    Станьте ловкими скорей,        и  мизинцем).

 Пальчики, ладошки.

«Игра с горошком»

Цель: способствовать развитию тактильной чувствительности и тонкой моторики, а также оказывать благоприятное влияние на совершенствование речи, внимания, восприятия, через пальчиковую игру.

Описание:

 Дома я одна скучала,                                 (Катать горошинки между 

 Горсть горошинок достала.                       указательным и средним пальцами).

 Прежде чем игру начать,

 Надо пальчику сказать:

- Пальчик, пальчик, мой хороший,

 Ты прижми к столу горошек,

 Покрути и покатай

 И другому передай.

Игра «Карандаш»

Цель: способствовать развитию тактильной чувствительности и тонкой моторики, а также оказывать благоприятное влияние на совершенствование речи, внимания, восприятия, через пальчиковую игру.

Описание:

Карандаш в руках катаю,            (Перекатывать между пальцами  

Между пальчиков верчу.              или ладонями шестигранный  карандаш).

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

Игра «Помощник»

Цель: способствовать развитию тактильной чувствительности и тонкой моторики, а также оказывать благоприятное влияние на совершенствование речи, внимания, восприятия, через пальчиковую игру.

Описание:

Я крупу перебираю,               Разбирать отдельно разные крупы.

Мамочке помочь хочу. 

Я с закрытыми глазами

Рис от гречки отличу.

Игра «Дорожка»

Цель: способствовать развитию тактильной чувствительности и тонкой моторики, а также оказывать благоприятное влияние на совершенствование речи, внимания, восприятия, через пальчиковую игру.

Описание:

Я взяла горошка                             Выкладывать дорожку. 

Выложить дорожку,

Чтобы бегали по ней

Зайчик или кошка.

Игра «Дорожки»

Цель: способствовать развитию тактильной чувствительности и тонкой моторики, а также оказывать благоприятное влияние на совершенствование речи, внимания, восприятия, через пальчиковую игру.

Описание:

Трудно пальчик мне вести           Вести пальчик по дорожкам.

Прямо по дорожке,

Так и хочется ему

Спрятаться в ладошке.

Я ему грожу, грожу,

Я его стыжу, стыжу,

Пальчик постыдился,

Взял и научился.

Игра «Часы»

 Цель: способствовать развитию тактильной чувствительности и тонкой моторики, а также оказывать благоприятное влияние на совершенствование речи, внимания, восприятия, через пальчиковую игру

Описание:

Есть часы теперь у нас,                     (Карандаш между указательным и

Бьют исправно каждый час.              средним пальцами правой руки.

Снизу маятник у них:                        Покачивают как маятник).

Вправо-влево – так да тик.

Игра «Чай»

Цель: способствовать развитию тактильной чувствительности и тонкой моторики, а также оказывать благоприятное влияние на совершенствование речи, внимания, восприятия, через пальчиковую игру

Описание:

Мне в стакан налили чай         ( Ручка между большим и средним

И сказали: «Размешай!»             пальцами правой руки, «мешают 

Ложку пальчиками взял,            сахар» по часовой стрелке и против.

Сахар быстро размешал.

Игра «Кружок»

Цель: способствовать развитию тактильной чувствительности и тонкой моторики, а также оказывать благоприятное влияние на совершенствование речи, внимания, восприятия, через пальчиковую игру

Описание:

Ручку пальчиками взяли

И кружок нарисовали.

Раз кружок,

Два кружок

Сосчитай-ка их, дружок.

Раздел 3. Тактильные пальчиковые игры

Игра «Платочки»

Цель: развивать кожные ощущения и мышечную активность ребенка.

Описание: Под чтение стихотворения дети проводят ручками по платочкам:

Вот платочек гладкий-гладкий,

Ну а этот, словно в складках!

Он шершавый, жесткий даже.

Ну, кому мы их покажем?

Игра «Прятки»

Цель: развивать кожные ощущения и мышечную активность ребенка, учить

определять и узнавать, сравнивать и различать предметы.

Описание: Ребенок ручками достает из тазика мелкие игрушки, засыпанные фасолью:

Кто там прячется от нас?

Кто залез в глубокий таз?

Разгребем, разроем ямку,

А потом еще одну.

Никому мы не позволим

Просто так пойти ко дну!

Игра «Веселый огород»

Цель: развивать кожные ощущения и мышечную активность ребенка. Закреплять названия овощей. Формировать умение сажать (слегка вдавливать) овощи в песок (или мелкую крупу) называя их.

Описание: Ребенок  раскладывает по поверхности песка (усложнение: слегка вдавливает) овощи и называет их.

Игра «Рисование не песке солнышка»

Цель: Учить детей рисовать на песке, используя пальчик. Развивать мелкую моторику. Воспитывать активность, самостоятельность.

Описание:

Воспитатель читает детям загадку про солнышко:

Утро начинает,
Лучиком встречает.
Светит к нам в оконце
Ласковое …
(Солнце) и предлагает нарисовать отгадку на песочке пальчиком.

Нарисуем большой круг,             (Работа детей сопровождается

Много лучиков вокруг, -               чтением стихотворения)

Это солнышко сияет!

Всем на свете помогает!!!!!!!

Игра  «Рисуем песком репку»

Цель: Учить детей рисовать на песке, используя кисть руки. Развивать мелкую моторику. Воспитывать активность, самостоятельность.

Описание:  проводится пальчиковая гимнастика

Пальчиковая игра.

Репку мы сажали,

(движение как будто роется ямка совочком)

Репку поливали,

(перебирать пальцами, как будто льется вода)

Вырастала репка,

(медленно разжимать кулак)

Хороша и крепка,

(ладонь открыта, пальцы согнуты)

Вытянуть не можем,

Кто же нам поможет?

Тянем - потянем, тянем - потянем!

(зацепиться пальцами за согнутые пальчики и тянуть)

Ух! (расцепить пальцы)

Воспитатель: Ох и весело  играли, и несколько не устали.

                        А теперь пришла пора,   рисовать нам детвора.  

                        Нас цветной песочек ждет, все за творчество, вперед!!!

                        Будем репку рисовать, Деда с бабой угощать.

Желтый мячик в землю врос,    (Дети раскрашивают шаблон репки

Сверху лишь зеленый хвост.      цветным песком).

 Держится за грядку крепко –

 Круглый овощ. Это репка!

Игра «Рисуем пипетками – дождик»

Цель: Учить детей рисовать с помощью пипетки. Развивать мелкую моторику. Воспитывать активность, самостоятельность.

Описание:  

Капля раз, капля два,                (Дети рисуют капельки  дождя с помощью

Очень медленно сперва.             пипетки в сопровождении стихотворения)   

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли,

От дождя себя укрыли.

Игра «Найди и разложи»

Цель: развивать тактильные ощущения и мышечную активность ребенка. Развивать внимание, речь, формировать умение классифицировать предметы по цветам.

Описание: Ребенок находит в сухом бассейне игрушки и раскладывает их по группам (классифицирует)

Игра «Куличи»

 Цель: знакомство со свойствами кинетического песка, сравнение с обычным песком. Развитие осязательного чувства ребенка при работе двумя руками, что благотворно отражается на развитии его речи. Способствовать  развитию сосредоточенности, концентрации внимания;

Описание: Для этой игры мы используем формочки для выпечки пирожных, формочки для печений и простые формочки для песка. Благодаря тому, что песок отлично держит форму, получаются настоящие кондитерские шедевры. Получившиеся изделия аккуратно и без осыпания режутся пластиковым ножом на ровные части: «Угости куличами  кукол».

Раздел 4. Тактильные чистоговорки.

    В настоящее время специалисты ДОУ отмечают неуклонный рост детей , имеющих речевые нарушения.

     Эффективность чистоговорок по  автоматизации  звуков с использованием  тактильно-кинетической стимуляции у младших дошкольников с речевым нарушением способствовало условное тактильное ощущение, которое дается на корригируемый звук.

Автоматизация звуков в слогах, словах и чистоговорках с помощью воды.

Автоматизация звуков в слогах, словах и чистоговорках с помощью зерен пшеницы (ржи, ячменя, овса)

Автоматизация звуков в слогах, словах и чистоговорках с помощью

гороха

Автоматизация звуков в слогах, словах и чистоговорках с помощью

каштанов

Дифференциация звуков с помощью каштанов и морской гальки