Использование в работе с детьми произведений устного народного творчества для развития компонентов связной речи
презентация по развитию речи

Использование в работе с детьми произведений устного народного творчества для развития компонентов связной речи

«Изучайте фольклор, учитесь на нем.

Без знания прошлого нет будущего»

А.М. Горький.

   Что же такое фольклор?

Слово «фольклор» появилось в 19 веке, пришло из английского языка.

Сегодня им пользуются везде, оно в буквальном переводе означает «народная мудрость», устное народное творчество.

Устное – из уст в уста.

Народное – автор – народ.

Творчество – создано в результате труда.

   Малые формы фольклора всегда были неразрывно связаны с опытом народной педагогики и широко применялись в работе ДОУ, в том числе и с целью развития речи дошкольников.

  Актуальность:

   Дошкольный возраст является важным периодом для развития речи ребёнка.

Проблема, связанная с развитием речи детей, особо остро встала в последнее время. Почему наши дети плохо говорят?

Может потому, что мы разучились с ними разговаривать. При этом общаясь со своими детьми, родители редко используют поговорки и пословицы, а ведь в них заключается суть разрешения любого конфликта.

А ведь устное народное творчество обладает удивительной способностью пробуждать в людях доброе начало. Использование в работе с детьми устного народного творчества создает уникальные условия для развития речи, мышления детей, мотивации поведения, накопления положительного морального опыта в межличностных отношениях.

   - Итак, уважаемые педагоги, мы предлагаем поиграть с нами.

 -Давайте представим, что вы попали в мир детства и стали детьми.

   А сейчас поиграем.

Сказки

   Для детей и взрослых самыми любимыми жанрами устного народного творчества являются сказки, пословицы и поговорки. Они несуи в себе большое воспитательное значение. Данный вид работы позволяет любому ребёнку почувствовать свою успешность, приобщает его к богатствам русского языка, формирует связную речь на лучших образцах литературного языка.

А знаете ли вы их? Назовите сказку, с которой связаны эти картинки?

1. «Соедини несоединимое».

-Дорога, сметана, окно. («Колобок»).-Коса, заяц, избушка. («Заюшкина избушка»).  -Печка, яблоня, гуси. («Гуси- лебеди»)

Молодцы!

  2. «Угадай-ка».

- Вам необходимо ответить на такие вопросы:

1) Какую песенку пел Колобок?

2) Что спрашивали звери в сказке “Теремок” прежде чем войти туда?

3) Почему в сказке «Заюшкина избушка» плакал заяц?

4) Что приговаривал волк, ловя рыбу на хвост в сказке «Лиса и волк»?

5)  Кто помог сестрице Аленушке найти братца Иванушку в сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

3. Игра «Озорные буквы в пословицах и поговорках»

Задание: Найдите в пословицах и поговорках озорные буквы, которые встали не на свои места, изменив тем самым привычный смысл.

1. Ус хорошо, а два лучше. (Не ус, а ум).

2. На обиженных соду возят. (Не соду, а воду).

3. Работа не полк – в лес не убежит. (Не полк, а волк).

4. Машу маслом не испортишь. (Не Машу, а кашу).

5. Старый круг лучше новых двух. (Не круг, а друг).

6. Голод не щётка. (Не щётка, а тётка).

7. Два сапога – тара. (Не тара, а пара).

8. Мы и сами с ушами. (Не с ушами, а с усами).

9. В тихом омуте черви водятся. (Не черви, а черти).

10. Пруд кормит и одевает. (Не пруд, а труд).

11. Больше дела, меньше снов. (Не снов, а слов).

12. Дело не кошмар – от него не отмахнёшься. (Не кошмар, а комар).

4. «Определи сказку».

1)Летела стрела и попала в болото.

А в том болоте поймал её кто-то.

Кто, распростившись с зеленою кожею

Сделался милой, красивой, пригожей. (Царевна-лягушка) 

2) Нет ни речки, ни пруда.

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В ямке от копытца. (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)

 3) Красна девица грустна –

Приближается весна.

Ей на солнце тяжко –

Слёзы льёт бедняжка. (Снегурочка)

5. «Дополни имя»

У некоторых сказочных героев двойные имена.

Я назову вам первую часть имени, а вы догадайтесь о каком сказочном

герое идет речь?

Василиса - ….(Премудрая), Братец - ….(Иванушка),

 Сестрица - ….(Аленушка), Кощей - ....(Бессмертный),

Иван - ….(Царевич), Елена -….(Прекрасная).

6. «Отгадай настроение сказочных героев»

Вам предлагаются схематические изображения эмоций:

(радость, грусть, обида, удивление, злость, страх)

На столе выкладываются схематическое изображение эмоций.

Участники по очереди берут карточку.

Вспомните сказку, где герой смеется, плачет, грустит и т. д.

7. «Найди пару»

Яйцо – курица, лягушка – стрела, медведь – короб, петух-коса и т.д.

8. «Волшебный клубок»

Назовите волшебные принадлежности из сказок, передавая клубочек друг другу.

(волшебная палочка, сапоги-скороходы, скатерть-самобранка, ковер

самолет, волшебный клубок, шапка-невидимка)

9. Творческое задание «Составить правила к поговорке».

Например,:

«В правде сила»

-говори всегда правду;

-не рассказывай тайну своего друга без его согласия;

-не обращай свою вину на других;

-помогай говорить правду своим близким;

-учи говорить правду младших по возрасту.

 «Не учи безделью, а учи рукоделью»

- не бездельничай;

- учи и учись сам;

- не бездельничай с другими;

- помогай своим друзьям;

- учи младших по возрасту.

 «Кончил дело – гуляй смело»

- не бросай начатое дело;

- закончи дело, потом отдыхай;

- доводи начатое до конца;

- начал какое-то дело – доделай;

- не ленись.

 «Один за всех и все за одного»

- поддержи своего ближнего;

- всегда и во всех случаях помогайте друг другу;

- стойте горой друг за друга в беде.

 «Труд кормит, а лень портит»

- не ленись трудиться;

- трудом ты заработаешь на хлеб и еду;

- ленивый не добьется успеха в жизни;

- трудись и добьешься целей в жизни;

- учи младших по возрасту трудолюбию.

 «На обиженных воду возят»

- не обижайся без оснований;

- не сердись из-за пустяка;

 «Как проворна ни будь ложь, а от правды не уйдешь»

- не обманывай;

- как не лги, а правда выяснится;

- обманывать нельзя;

- правда сильней, а ложь слабей.

Рефлексия:

   И в заключении хотелось бы отметить, что развитие речи дошкольников имеет важное значение.

  Фольклорные жанры, в том числе сказки, позволяют наиболее полно развивать связную речь детей, расширяет словарный запас детей, активизирует их познавательное и умственное развитие, развивает звукопроизношение, детям интересны обороты и выражения народной речи.

   А также фольклор позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения. Сказки не только позволят нам сделать процесс воспитания более разнообразным, интересным и радостным, но и помогут разбудить детскую фантазию и творческую инициативу, а также стать прекрасным средством, стимулирующим активное восприятие речи и порождающее самостоятельную речевую деятельность.