…чтобы ребенок овладел правильной речью.
консультация по развитию речи

        …чтобы ребенок овладел правильной речью.

Общаясь с детьми, мы должны помнить, что наша речь является для них образцом для подражания, а для нас основным орудием педагогического воздействия. Малышей привлекает все яркое, выразительное, красивое, наша речь должна соответствовать этим параметрам. Разговаривать следует  не торопясь, четко проговаривая слова. Быстрая речь выглядит смазано и трудно воспринимается детьми на слух, в результате  они не понимают смысл высказывания.  В убыстренной речи при небрежном произношении  звуки значительно изменяются, ослабляются, как бы стираются, а иногда и выпадают. Часто причиной несовершенства речи  наших воспитанников является влияние диалектового окружения. Дети подражают неправильному произношению взрослых, принимают местный говор, диалектизмы.

 Следует исключить из речи слова – паразиты, сюсюканье. Взрослый  должен помнить и об интонационных средствах выразительности, которые помогают донести до ребенка более полно мысль, определенные требования, добиться их выполнения, делают нашу речь живой, мелодичной. В то же время, следует избегать повышенного тона, грубых выражений, которые приводят ребенка к безразличному отношению к речи говорящего, раздражительности в поведении.

        Необходимо внимательно следить за ходом речевого развития  ребенка, сопровождать словами все  действия в ходе режимных моментов, занятий, игр, прогулок. Обращать  внимание малыша на  окружающие предметы и их особенности. Все это будет способствовать развитию наблюдательности, логического мышления, обогащению словарного запаса.

        Необходимо делать так, чтобы красивую, правильную речь ребенок слышал как можно чаще. Лучшими образцами родного языка являются книги, вводящие малыша в мир художественных образов, первых сильных впечатлений о прекрасном. Средством выражения художественного содержания является неповторимый языковой образ, к которому малыш тянется бессознательно, привлеченный его необычайностью, красотой. Литературные образы побуждают ребёнка к многократному повторению яркого живого слова, к игре словом, в результате чего последнее становиться  достоянием.  Книга  совершенствует содержание  речи  детей, обогащает и шлифует её форму.

 Важным звеном в формировании речи детей  является заучивание наизусть.  Ребёнок, многократно проговаривая стихотворение, активизирует целый пласт сложной лексики, его речь становится более богатой и сложноорганизованной. Развивается фонематический слух, важнейшие навыки текстового мышления. В стихах, особенно детских, очень много созвучий, которые великолепно развивают язычок и способствуют формированию правильной артикуляции. Стихи учат активно прислушиваться к звучащему слову, улавливать взаимосвязь между звуками.

        Часто причины плохой речи  кроются в несовершенстве моторики. Эта же причина  отразится и на процессе письма: ребенку трудно научится красиво писать, рисовать, успевать за темпом работы в классе. Присмотритесь к своим детям: как они зашнуровывают и расшнуровывают обувь, как подбирают мелкие предметы, держат ложку, вилку, умеют ли рисовать, лепить, как работают ножницами, насколько вообще координированы их движения. Для детей с несовершенной моторикой можно проводить специальные упражнения: собирание мелких предметов в коробочку, нанизывание бус, пуговиц на леску и т.д.  Очень важны работы по  самообслуживанию. Не делайте за ребенка то, что он может сделать сам.

           В становлении и развитии речи дошкольников чрезвычайно важную роль играет хороший слух. Пониженный слух является препятствием к пониманию речи окружающих, а это задерживает развитие речевой активности детей. Взрослые должны беречь слух ребенка, следить за состоянием слухового органа. Нельзя говорить над самым ухом ребенка, нецелесообразно и целовать в ушко малыша. Снижает слуховое внимание ребенка постоянный шум в комнате, громкое звучание радио, телевизора, громкие разговоры взрослых.

        Важнейшим условием для того, чтобы ребёнок овладел правильной, грамотной речью, является та речевая атмосфера, в которую он погружён с первых дней своего существования. Необходимо создавать комфортную, игровую,  эмоционально – положительную атмосферу, а также ситуации, вызывающие у дошкольников потребность высказаться. Не предъявлять к детям завышенные требования.

От культуры речи взрослых зависит культура речи детей. Помня об этом, мы должны непрерывно совершенствовать свою речь.