«Осенний сюрприз»
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Конспект  НОД учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста с диагнозом ОНР по формированию лексических и грамматических  средств языка.

«Осенний сюрприз»

Цель: Показать формы и методы педагогического взаимодействия детей и педагога, по формированию лексико-грамматических средств языка.

Задачи:

1. Коррекционно-развивающие:

• Уточнить и расширить словарь по темам: «Ягоды», «Овощи», «Грибы», «Дикие животные»;
• Развивать у детей умение точно отвечать на поставленные вопросы;
• Закрепить навык практического употребления в речи притяжательных прилагательных;
• Закрепить умение дифференцировать съедобные и несъедобные грибы, лесные и садовые ягоды;
• Упражнять в согласовании числительных с существительными;
• Закрепить умение образования уменьшительно-ласкательной формы существительных;
• Закрепить навык практического употребления в речи относительных прилагательных.                                                                                                                                                                             

2.  Коррекционно - воспитательная:

• Воспитывать у детей самоконтроль за речью и самостоятельность при выполнении заданий.

Оборудование:

Видеозаписи:   «Письмо от Осени», танец « Раз ладошка, два  ладошка».

Авторские дидактические игры: «Маша и медведь», «Помоги зайцу и зайчику собрать урожай овощей», «Лиса – грибник»,  «Кабан -  фотограф»

Фитболы  для физкультминутки.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Логопед говорит о том, что перед занятием почтальон принёс диск для ребят.

2. Объявление темы.

Дети читают на диске: «Ребятам из группы «Облачко» от Осени». Логопед  предлагает просмотреть диск. После просмотра дети приступают к выполнению заданий от Осени.

Видеозапись:

«Здравствуйте, дорогие ребята. Вы меня узнали? Правильно. Я – Осень! Помните, я приходила к вам на праздник и подарила вам пирог с фруктово-ягодной начинкой. Мне очень понравилось, как вы читали стихи, пели песни и танцевали. Три месяца мы были вместе. Вы многому научились и многое узнали. И поэтому на прощание я приготовила вам маленький сюрприз, который находится в мешке у   зайца, медведя или  лося. Выполнив 5 моих заданий и собрав 5 кленовых листочков-подсказок, вы узнаете, у кого из зверюшек в мешке подарок для вас.  Желаю вам удачи! До встречи в следующем году!

3. Игра «Маша и медведь»

Образование относительных  прилагательных.  «Какой сок? Какое варенье? Какая начинка для пирога?»

Дифференциация лесных и садовых ягод. «Ягодка лесная, ягодка садовая»

4. Игра «Помоги зайцу и зайчику собрать урожай овощей»

Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных (помидор – помидорчик; красный помидор – красненький помидорчик)

5. Физкультминутка «Раз ладошка, два ладошка».

Дети сопряженно с логопедом поют песню и выполняют движения  танца с фитболами.

6. Игра «Лиса – грибник».

Согласование числительных с существительными. «Считай и называй».

Дифференциация съедобных и несъедобных грибов.

7. Игра «Кабан -  фотограф»

Образование притяжательных прилагательных. «Рассмотри назови».

Кабан учился фотографировать зверей. Но, когда он напечатал фотографии, оказалось, что звери на них получились не полностью.  Рассмотрите фотографии и расскажите, чьи и какие части тела на них получились. Составление предложений по образцу: «На этой фотографии волчья пасть».

8. Завершающий этап.

Логопед обращает внимание детей,  что они успешно выполнили все  пять заданий Осени и  собрали пять кленовых листочков с подсказками. Перевернув  листочки, дети составляют слово МИШКА и находят сюрприз в мешке у мишки.

9. Итог занятия: Логопед предлагает детям поблагодарить Осень за её интересные игры и подарок, написав ей ответное письмо.