ПРОЕКТ: "Дом для книги"
проект по развитию речи (старшая группа)

Проект: «Дом для книги».

Вид проекта: исследовательско -творческий;

 по составу участников - детско -взрослый, долгосрочный/сентябрь -май/.

Цели: развить устойчивый интерес к книге.как самостоятельному, наглядному объекту литературы; создать условия для активного использования литературного опыта детей в их творческой деятельности.

Задачи:

- формировать основы читательской культуры в процессе чтения книг, знакомить с правилами поведения в книжном уголке библиотеки;

- обогащать читательский опыт, дать первое представление об особенностях литературных и фольклорных жанрах (рассказы, стихи, загадки, сказки, небылицы);

- формировать интерес к оформлению книг, учить воспроизводить текст произведения при рассматривании иллюстраций:

- развивать творческие способности: поощрять желание использовать читательский опыт (образ, сюжет, отдельные строчки) в других видах деятельности (игровой, продуктивной, самообслуживании, общении со взрослым)в соответствии с собственными эмоциональными запросами;

- способствовать развитию свободного общения со взрослыми и сверстниками в ходе реализации проекта, в процессах чтения, анализа, инсценировки прочитанных ими текстов, рассматривания книг и иллюстраций;

- развивать умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого.

-. Привлечь родителей к модернизации предметно -развивающей среды.

Участники проекта:  воспитатели, родители,дети подготовительной группы №4.

Этапы проекта:

1. Составление и обсуждение со всеми участниками проекта поэтапного плана работы.

2. Подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературу, иллюстративный материал по данной теме.

3. Подобрать материал для продуктивной деятельности детей.

4. Изучить принципы построения предметно развивающей среды для детей.

5. Спроектировать среду.

6. Продумать оформление книжного уголка в соответствии с оборудованием и нормами эстетики.

«Дом для книги» И ДЕТИ В НЕМ

Книга – верный,
Книга – первый,
Книга – лучший друг ребят.
Нам никак нельзя без книжки,
Нам никак нельзя без книжки! –
Все ребята говорят.
(З. Бычков)

Приобщение детей к художественной литературе является важной составляющей программы обучения и воспитания дошкольников. В нашей группе до реализации проекта «Дом для книги», были созданы определённые условия для ознакомления детей с литературой.

Методическое и программное обеспечение, «книжные уголки», дидактические игры – все эти меры помогли настроить маленьких «чтецов» на творческий лад.

Формирование у детей интереса к художественной литературе является важнейшей задачей, которую ставят перед собой как воспитатели детского сада, так и родители.

Однако книги, дидактические материалы для игр в группе были в небольших объёмах. Для того же, чтобы сформировать интерес к художественной литературе необходимо иметь запас иллюстрированных книг. Стихи, рассказы, хрестоматии, энциклопедии – все это является неотъемлемой частью литературного детского развития.

Именно с целью пополнения «книжного багажа» был задуман проект под названием «Дом для книги», реализация которого подразумевает 2 этапа:

1-й – вводный, организационный.

2-й – продуктивный, подразумевающий работу непосредственно с самими детьми.

На первом этапе мы постарались привлечь родителей группы к изменению и модернизации уголка художественно-речевой деятельности, ведь они наши первые помощники!

Для этого в сентябре месяце беседуя с родителями по теме «Знакомство с основными направлениями работы по проекту «Дом для книги». Многие родители высказали одобрение и пожелание в изменении среды книжного уголка,так мы заручились их творческой поддержкой.

Проектируя библиотечное пространство мы учитывали, чтобы среда имела характер открытой, незамкнутой системы, способной к изменению, корректировке и развитию.

Построение развивающей среды с учётом принципов:

1) открытости -закрытости, то есть готовности среды к изменению, корректировке, развитию;

2) принцип поло -возрастных различий, как возможность для девочек и мальчиков проявить свои склонности;

Даёт ребёнку чувство психологической защищенности, помогает развитию личности, способностей.

Создавая мини библиотеку, делали всё так, чтобы дети не потеряли чувства защищенности и безопасности.

Книги,атрибуты кукольного театра – все это элементарные составляющие любой мини библиотеки.

Книжный уголок должен быть привлекательный, располагающий ребёнка к неторопливому, сосредоточенному общению с книгой.

Перед работой в уголке, необходимо ознакомить детей с правилами поведения в библиотеке:

Как и в любой другой мини- библиотеке, вся литература должна подразделяться на разделы. Учитывая возрастные особенности детей дошкольного возраста, мы в нашей библиотеке разделили книги на категории и для удобного запоминания детьми расположения книг, мы предложили следующие полочки :

1. Любимые сказки;

2. Умные книжки;

3. Весёлые книги;

4. Стихи;

5. Раскраски.

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

Наряду с книгами необходимо иметь и образно -символический материал (картинки, иллюстрации и альбомы) для рассматривания коллективно и индивидуально. Мы планируем оформить:

–Картинки, специально созданные воспитателем с детьми: «Дикие и домашние животные»;

–альбом «Герои русских сказок»;

–портреты и произведения А.С.Пушкина;

–портреты русских детских писателей;

Помимо ознакомления детей с художественной литературой, мы планируем организовать с детьми творческие мастерские по рисованию, аппликации, лепке, ручному труду, где дети смогут проявлять свёе творчество, фантазию и отображать в своих работах любимых героев, персонажей, понравившиеся сюжеты из художественных произведений.

Для этого в центре творчества будет находиться следующий материал:

–ватманы, альбомы;

–раскраски (по сказкам, героям) ;

–трафареты;

–краски, гуашь;

–цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки;

–кисточки для рисования, аппликации;

–ножницы;

–салфетки, подкладные листы, стаканы -«непроливайка», чашечки для клейстера;

–бумага для ремонта книг;

–пластилин, стеки;

–дощечки для лепки;

–материал для ручного труда.

План реализации проекта:

Совместно с детьми:

1.выставки работ из бумаги – оригами «В гостях у сказки»;

2.выставку книг «Моя любимая книга»;

Периодически организовывать тематические выставки:

1.Наш и книги о природе;

2.Сказки А. С. Пушкина и другие;

3.Театрализованное представление по произведениям и сказкам.

Сотрудничество с семьями:

1.Анкетирование родителей;

2. Беседы в семье с детьми о своих любимых книгах детства, о наличии книг в домашней библиотеке.

3.Памятка для родителей.

4.Рекомендовать каждой семье: организовать вечера семейного чтения; записаться в библиотеку, посещать выставки, театры.

Деятельность с детьми и родителями:

1.Рисование совместно с детьми иллюстрации своей любимой сказки.

2. Изготовление сказочного костюма.

3. Подбор книги для пополнения библиотеки сада.

Итоговый результат проекта – посещение выставки в библиотеке «Петрушки», фотоотчёт о проделанной работе.

Реализация проекта проходит через образовательные области:

1) «Здоровье» - воспитывать ценностное отношение к здоровью, заменить чтением - просмотр телепередач.

2) «Физическая культура» - физкультминутки, подвижные игры со стихами, речь с движениями.

3) «Социализация» - игры «Библиотека»,  настольные игры «Угадай сказку», пазлы: «Теремок», «Русалочка», «3 медведя»...

4) «Труд» - трудовая деятельность в центре «"Отремонтируем книгу» - подклеивание страниц и обложек у книг.

5) «Безопасность» - расширять представления детей о способах безопасного поведения в различных ситуациях.

6) «Познание» - расширить кругозор, формировать потребность к чтению, делиться знаниями.

7) «Коммуникация» - пересказ сказок, составление рассказов из личного опыта. Развивать комплекс выразительных средств для передачи литературного образа. Драматизация сказок, выразительное чтение изученных стихов.

8) «Чтение художественной литературы». Чтение русских народных сказок,  рассказов, заучивание стихов,знакомство с энциклопедиями.

9) «Художественное творчество» - рисование: «Мой любимый сказочный герой», «Иллюстрация к любимой сказке».

10) «Музыка» - слушание песен на сказочную тематику; аудиокниги.

Вывод: С поставленными целями и задачами справились,достигли неплохих результатов. Детям и родителям очень понравился проект.